11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 279

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 279 Cevapları Meb Yayınları‘na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 279

Aşağıdaki metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. (Metin, aslına sadık kalınarak alınmıştır.)

Ahmet Hikmet

(…)
Ahmet Hikmet, büyük bir sanatkâr olduğu kadar, eşsiz bir öğretmen idi. Galatasaray Lisesinde, yirmi iki yirmi üç sene evvel onu dinlemiş olanlardan biri olmakla iftihar ediyorum. Asil çehresi, mahrem ve ilhamlı konuşması, ona üzerimizde nâdir bir tesir gücü vermişti. Nice yüksek ehliyetleri üzüntüye düşürmüş olan şu konusuz edebiyat dersine kıymet ve mâna veren ilk ve son insan, benim için, Ahmet Hikmet olmuştur.

Ahmet Hikmet’in edebiyat dersleri iddiasızdı. Henüz bıyıkları terlememiş dinleyicilerine Türkçeyi doğru yazmağı öğretmekten daha yüksek bir gayesi yok gibiydi. Fakat üstadın asıl dersleri, basit üslûp kaidelerini anlatırken, konu dışı söylediği sözlerin içinde gizli idi. O zaman kelimelerin arasından garip bir şafak sökerdi ve ruhlarımızı tatlı bir aydınlığa boğardı.
Bu kıymetsiz satırlara, onun alevinden uzak bir akis verebilmek ümidiyle, hatırımda kalan fikirlerinden birini hürmetle naklediyorum: Bir gün bize bilmem neden bahsederken, demişti ki: “Fikrin şekilden evvel hazırlandığı hissini veren eserlerde şiir mucizesinin var olmasına imkân yoktur. Âhenk ve kafiyenin tesadüflerinden doğmayan fikirler sanata mal edilemez”.
Senelerden sonra, Sorbonne (Sorbon) profesörlerinden ve asrın en büyük filozoflarından Chartier’nin (Şartiye) bir kitabında teyidini bulduğum bu görünüşte basit fikir, bizde Tevfik Fikret, Fransada Sully Prudhomme (Sülli Prodhom) nev’inden ahlâkî, sosyal ve felsefî şâirlerin, taşıdıkları koca kanatlara rağmen, bir türlü göğe havalanamayışlarının sır ve hikmetini bana daha o zamandan izah etmiş oldu. Bu fikir, aynı zamanda, bana, san’at vâdisinde övünmekten iğrenmeği de öğretti. Alıklığın yayılmasına karşı ruhu korumak için, hayat beni, şimdiye kadar daha tesirli ve daha sıhhî bir düsturun mevcut olduğundan haberdar edememiştir.

Ahmet Haşim, Ahmet Hikmet

Kelime Dağarcığı
düstur: Genel kural. ehliyet: Ustalık, uzluk. kaide: Kural. nev: Çeşit, tür, cins. sıhhi: Sağlıkla ilgili, sağlığa yarar.

1. Okuduğunuz metin bir fıkra (köşe yazısı) örneğidir. Siz, Ahmet Hikmet’i araştıran bir edebiyat araştırmacısı olsaydınız bu metni kaynak olarak kullanır mıydınız? Gerekçeleriyle yazınız.

• Cevap: Olası Cevaplar: Evet, Ahmet Haşim’in metnini kaynak olarak kullanırdım. Ahmet Haşim, yazısında daha çok yorum cümlelerine ağırlık vermesine rağmen Ahmet Hikmet ile ilgili bazı bilgiler de vermiş. Metindeki bilgiler Ahmet Hikmet’i bizzat tanıyan biri tarafından aktarıldığı için yapacağım araştırmaya katkı sağlar. Hayır, Ahmet Haşim’in metnini kaynak olarak kullanmazdım. Nesnel bilgilere ulaşmak için Ahmet Hikmet’i tarafsız bir şekilde anlatan, yorum cümlelerinin daha az olduğu kaynaklara yönelirdim.

11. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 279 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.