“10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Cevapları Sayfa 110 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 110

Komünitelerde türler arasında çeşitli etkileşimler görülür. Komüniteyi oluşturan farklı popülasyonlarm bireyleri birbirinin konakçısı veya besini olabilir. Örneğin oldukça geniş coğrafi yayılışa sahip bir tür olan kızıl tilkilerin Norveç ve İsveç’teki popülasyonunda 1970’lerin ortasında uyuz parazitinin neden olduğu sarkoptik uyuz hastalığı görülmüştür. Bu hastalığa yakalanan kızıl tilkilerde ortalama 2 ila 4 ay içerisinde ölüm meydana gelmiştir. Bunun sonucunda kızıl tilki popülasyonunda önemli oranda azalmalar meydana gelmiştir. Tilki popülasyonunda meydana gelen bu azalmalar kızıl tilkinin besini olan yaban tavşanı ve orman tavuğu gibi türlerin sayısında geçici artışa neden olmuştur.

İri bir deniz memelisi olan Akdeniz fokunun Mersin kıyılarmda yaşayan popülasyonu 1990’h yılların başmda yok olmanın eşiğindeyken alman habitat komma önlemleri sayesinde 2000’li yıllarda hızlı bir iyileşme göstermiştir. Bu sayede yıllık yavm sayısı ortalaması 7’ye ulaşmıştır. Yapılan tür koruma çalışmaları sayesinde 2005 yılında bölgede 33 birey tespit edilmiştir. Ancak 2015 yılma gelindiğinde Akdeniz foku popülasyonunun birey sayısı 33’ten 15’e düşmüş ve yıllık yavru sayısı ortalaması da 3 olarak tespit edilmiştir. Habitatlann azalması sonucu uygun olmayan komnaksız mağaralarda meydana gelen yavrulamalar, yavru ölümlerinin artmasının nedeni olarak tespit edilmiştir. Özellikle kıyılardaki yapılaşma ile foklaım yaşam alanları içerisinde liman kurulması bölgedeki fokların yaşam alam tahribatının ana nedenlerini oluşturmaktadır. Sonuçta popülasyon içerisinde üreme potansiyeline sahip bireyler olmasına rağmen habitat kaybmdan ötürü yavru ölümlerinin yüksek olması ileride bölgedeki Akdeniz foku popülasyonunu yok olmanın eşiğine getirecektir.

Soru: 4) Verilen örnek olaylarda gördüğünüz etkileşim ve değişimleri tanımlayınız. Yaptığınız tanımlamaları karşılaştırarak aşağıdaki tabloya yazınız.

• Cevap:

Soru: 5) Verilen örnek olaylardan yola çıkarak komünite ve popülasy onlarda görülen etkileşim ve değişimlerle ilgili oluşturduğunuz soruları aşağıda bırakılan boş alana yazınız.

• Cevap:

Kızılçam ormanlarında yangından sonra biyoçeşitliliğin en fazla olduğu dönem hangi yıllardır?
Akdeniz foku popülasyonundaki azalmada habitat kaybının rolü ne kadar büyüktür?
Yumurtalık Lagünü’nde kuş göç yolları, kuş türü sayısını nasıl etkiler?

Soru: 6) Oluşturduğunuz sorularla ilgili güvenilir kaynaklardan araştırma yaparak bilgi toplayınız.

• Cevap: Bu sorular için TÜBİTAK, üniversite ve “gov/edu” uzantılı sitelerden, bilimsel makalelerden ve raporlardan bilgi toplarım. Önemli gördüğüm verileri not alır, tablo ve kısa özetler hâline getiririm.

Soru: 7) Topladığınız bilgilerin doğruluğunu bilimsel kaynaklardan (bilimsel makale, “edu” ve “gov” uzantılı siteler vb.) kontrol ediniz.

• Cevap: Topladığım bilgileri en az iki farklı bilimsel kaynakla karşılaştırırım. Çelişki varsa asıl bilimsel makalelere ve resmî kurumların yayımladığı raporlara bakarak doğruluğunu kontrol ederim.

Soru: 8) Topladığınız bilgilerden yola çıkarak komünite ve popülasyonlarda görülen etkileşim ve değişimlerle ilgili neler fark ettiniz? Bu konudaki fikirlerinizi arkadaşlarınızın fikirleriyle karşılaştırınız.

• Cevap: Komünite ve popülasyonlarda küçük bir değişikliğin bile diğer türleri etkilediğini ve sistemin dengede kalmaya çalıştığını fark ettim. Arkadaşlarımla fikirlerimi karşılaştırdığımda, çoğumuzun insan etkisinin (yangın, yapılaşma, koruma çalışmaları) bu dengeyi çok hızlı değiştirebildiğini düşündüğümüzü gördüm.

Soru: 9) Çıkarımlardan elde ettiğiniz bilgileri kendi yaşamınızda karşılaştığınız sorunların (nüfus artışı, göç vb.) çözümünde nasıl kullanabileceğinizi açıklayınız.

• Cevap: Nüfus artışı ve göç gibi sorunlarda, ekosistemlerdeki dengeyi örnek alarak kaynakların adil kullanımının ve planlı yerleşmenin önemli olduğunu anlıyorum. Bu bilgileri, şehir planlaması, doğal alanları koruma ve bilinçli tüketim gibi konularda daha duyarlı davranmak için kullanabilirim.

Soru: 10) Grup olarak yaptığınız araştırma sonuçlarınızı sınıfta paylaşınız. Paylaşım sürecine etkin olarak katılmaya, birbirinizin sözünü kesmemeye ve sözsüz iletişim unsurlarına dikkat ederek saygılı olmaya özen gösteriniz.

• Cevap: Araştırma sonuçlarını sınıfta sunarken sıramı bekler, arkadaşlarım konuşurken sözlerini kesmem ve dikkatle dinlerim. Konuşurken göz teması kurar, beden dilime dikkat eder ve saygılı bir üslup kullanırım.

Soru: 11) Bireysel olarak ekosistemlerdeki etkileşimleri gösteren zihin haritası oluşturunuz. Zihin haritasını oluştururken uygun web araçlarını kullanabilirsiniz.

• Cevap: Zihin haritasının merkezine “Ekosistemlerde Etkileşimler” yazarım. Dallara “komünite”, “popülasyon”, “süksesyon”, “insan etkisi”, “besin ilişkileri” gibi başlıklar ekleyip her birinin altına örnek olayları (Yumurtalık Lagünü, kızılçam ormanları, tilki, Akdeniz foku vb.) yazarım.

10. Sınıf Meb Yayınları Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 110 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.