“10. Sınıf Biyoloji Kavram Öğretimi Kitabı Cevapları Sayfa 69” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

10. Sınıf Biyoloji Kavram Öğretimi Kitabı Cevapları Sayfa 69

BAZEN SAKLANIRIZ

Yönerge: Aşağıdaki metinden ve Punnett karesi olarak adlandırılan diyagramdan faydalanarak soruları cevaplayınız.

Çevrenizde kahverengi gözlü anne ve babanın mavi gözlü çocukları olduğuna, kahverengi gözlü ve mavi gözlü anne babanın mavi gözlü çocuğunun olmadığına dair örnekler görmüşsünüzdür. Bu gibi örnekleri, farklı özelliklerde çoğaltmak mümkündür. Bu konu ile ilgili genetik biliminin kurucusu Mendel’in çalışmaları vardır. Mendel, bezelyeler ile yaptığı çalışmalarında çiçek rengi oluşumunda arı döl beyaz ve arı döl mor çiçekli bezelyelerden sorumlu iki alelin gamet oluşumunda eşit olasılıkta ve rastgele dağıldığını ifade etmiştir. Bu durum Mendel’in ayrılma ilkesi olarak adlandırmıştır. Zıt özellikleri taşıyan bu arı döllerin çaprazlanmasından elde edilen F1 kuşağının tüm bireyleri, taşıdığı bir karakter bakımından melezdir (heterozigot). Bu bireyler melez olduğundan fenotipte resesif özellikleri göremeyiz. F1’de resesif özelliklerin görülememesi Mendel’in tam baskınlık ilkesi, F1deki tüm bireylerin aynı olması ise Mendel’in benzerlik ilkesi olarak adlandırılmıştır. Bir karakter yönüyle iki mor çiçekli melez bezelyenin çaprazlanması Punnett karesinde gösterilmiştir. F1 kuşağındaki herhangi iki bireyin çaprazlanma- sından elde edilen ikinci nesil ise F2 kuşağıdır. (Punnett karesinde F₂ kuşağının oluşması gösterilmiştir.)

1. Aşağıda monohibrit çaprazlama ile ilgili verilen ifadeleri eşleştiriniz.

• Cevap: 1-c ,2- d, 3-a, 4-e, 5-b, 6-f

10. Sınıf Biyoloji Meb Yayınları Kavram Öğretimi Kitabı Cevapları Sayfa 69 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.