10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 174

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 174 Cevapları Meb Yayınları‘na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 174

Barakalar önünde durup ellerini ipten sıyırdıkları zaman ona sarıldı, kucağına, aldı, öptü, okşadı. Fakat birden sarsıldı. Gümrük kolcusu gözleri akan sıska, iğrenç köpeği göstererek: “Yasak” demişti, “baytar şahadetnamesi olmadan hayvan geçemez!”

Hayvancağızı geçiremediler. Osman’ın kollarından çözülüp ip onun boynuna takıldı ve hudut levhasını tutan direğe bağlandı. Osman yalvardı; kefiyeli jandarmanın ellerine sarıldı, fesli kolcunun ayaklarına kapandı. Herkes, memurlar, kahveci, maşlahlı yolcular, bütün halk gülüyordu. Osman öksürüyordu. İngiliz çavuşu piposunun dumanını seyrediyordu. Köpek kuyruğunu bacaklarının arasına büsbütün sıkıştırmış, kamburu büsbütün çıkmış, gözleri daha bulanık, yanakları sırsıklam, başını gene eğmiş, bir kulağı sivri, öteki düşük melul melul bekliyordu.
Nihayet jandarmalar kızdılar. Osman’ın çürük, kof sırtına öldürücü birkaç dipçik vurdular, hududun öte yanına, bayır aşağı, taşlıklara yuvarladılar. Bunu gören köpek, evvela, yerinden fırlamak, ipini kırmak, hayatında ilk defa, dişleri meydanda, kuyruğu dimdik, hırlayarak iri çizmeli adamlara saldırmak istedi, yapamadı. Çölleri, yoldaşının ardında, aç karnına, susuz, uykusuz, dili bir karış, sinsi sinsi günlerce aşmaktan mecalsizdi, yapamadı.

Sadece derin derin içini çekti. Sonra döndü döndü, kıvrıldı; ıslak burnunu karnının tüyleri arasına gömdü ve yaşlı gözlerini -daima kovucu, “Hoşt!” deyici olarak tanıdığı- dünyaya son bir usanç içinde yumdu.
Refik Halid KARAY, Gurbet Hikâyeleri

1. Metin Millî Edebiyat Dönemi’nde yazılmıştır. Metinde işlenen konu yazıldığı dönemin etkilerini yansıtmakta mıdır? Gerekçelerinizle açıklayınız.

• Cevap: Millî Edebiyat’la birlikte İstanbul’la sınırlı olan konuların dışına çıkılmıştır. Sanatçılar, Türk halkının hayatının gerçeklerine yönelmiştir. Dili sadeleştirme konusunda ilkeler benimsemişlerdir. Metinde memleket hasreti çeken ve fakir bir genç olan Osman ile sefil durumdaki bir köpeğin birbirlerine olan sevgileri ve ayrılmak zorunda kalmaları anlatılmıştır. Metin, hem konu hem de dil açısından yazıldığı dönemin etkilerini yansıtmaktadır.

2. Millî Edebiyat Dönemi’yle birlikte edebiyatımızda ulusal/millî kaynaklara yönelme ilkesi (sade bir dil, ulusal değerler, vatan sorunları) benimsenmiştir. Sizce edebî metinlerde bu tip konuların ve sade dilin kullanılması edebiyat dünyasında nasıl bir etki yaratmış olabilir? Düşüncelerinizi yazınız.

• Cevap: Millî kaynaklara yönelme, yeni ve millî bir edebiyat ortaya koyma amacı oluşmuştur. Edebiyat dünyasında bu düşünceler giderek önem kazanmıştır. Türkçeyi bilim ve sanat dili hâline getirme, dil bilinci oluşturma, halk kültürüne yönelme ve halkı eğitme gibi özellikler edebiyatçıların amacı olmuştur.

3. Realizmde duygu ve hayaller, yerini toplum ve insan gerçeklerine bırakır. Akımda gerçekler ön plandadır. Gerçekler anlatılırken kişilerin psikolojileri ve içinde bulundukları ortam ayrıntılarıyla verilir. Realizm akımı ile ilgili verilen bu özelliklerden hangilerini, okuduğunuz metinde görebilmek mümkündür? Açıklayınız.

• Cevap: Metinde sokaklarda yaşayan ve yaşam mücadelesi veren fakir bir genç anlatılmıştır. Bu durumda yaşayan birçok insan ne yazık ki hayatımızda yer almaktadır. Memleket hasreti çekiyor olması da herkesin başına gelebilecek bir durumdur. Kahramanların tavır ve davranışları, olayların mantığı içinde neden-sonuç ilişkisi önemsenerek anlatılmıştır. Tasvirler; kişilere, mekâna ve zamana uygun biçimde ifade edilmiştir.

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 174 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.