“10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 95 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 95

Metni Anlama ve Çözümleme 1. Okuduğunuz mânilerin temalarını belirleyiniz.
  • Cevap: 1 numaralı maninin teması dilin önemidir. II numaralı maninin teması ise aşkın insanı düşürdüğü zor durumlar iken III numaralı maninin konusunun ise yine aşk olduğunu görürüz.
2. III numaralı mânideki sanatlı söyleyişi belirleyerek bu söyleyişin anlama katkısını ifade ediniz.
  • Cevap: Burada cinaslı söyleyiş vardır. En bilinen örneği asmaya yar asmaya ben dokunmam üzüm asmaya yarimden vazgeçmem götürseler asmaya şeklindedir. Bu manide de güldüğümü şeklindeki kullanımda benzerlik görürüz. Bu hem ahengi arttırır hem de okurun daha kolay aklında tutmasını sağlar.
3. III numaralı mânideki cevap beklemeyen soru cümlesinin anlama katkısını ifade ediniz.
  • Cevap: Kim görmüş güldüğümü derken aslında cevabını bildiği bir soru sorar şair amacı aslında yaşadıklarını okura daha çok hissettirerek aktarmaktır.
4. Okuduğunuz mânilerde ahengi sağlayan ögeleri (ölçü, uyak, redif, asonans, aliterasyon, sözcük tekrarı vb.) belirleyerek bunların mânilere katkısını değerlendiriniz.
  • Cevap:
Ölçü: 7’lik hece ölçüsü Uyak:  1. mani: köz öldürür /göz öldürür /  söz öldürür -öz sesleri tam kafiyedir.   2. manideki ile/dile/bile -ile sesleri zengin kafiyeye örnektir. 3. manideki güldüğümü / düğümü sözcüklerindeki kısımlarda yer alan ses tekrarları cinaslı kafiyeye örnektir. Redif: Özellikle üçüncü manideki güldüğümü ve ilk manideki öldürür kısımları redife örnektir. Asonans: Manilerde genellikle a ve e seslerinin fazlaca kullanıldığını görürüz. Aliterasyon: Özellikle s, k ve l sesleri şiirdeki aliterasyonlara örnek teşkil ederler. Kelime tekrarı: 3. Manide yer alan "güldüğümü" kısmı devamlı tekrar edilerek şiirde ahenk sağlamıştır. 1. Etkinlik I Ana başa taç imiş Her derde ilaç imiş Bir evlat pir olsa da Anaya muhtaç imiş II A benim bahtiyârım Gönülde tahtı yârim Yüzünde göz izi var Sana kim baktı yârim a. Yukarıdaki mânilerin benzer özelliklerini belirleyiniz.
  • Cevap: İki manide de hece ölçüsü, dörtlük nazım birimi kullanımı ve dilin sade anlaşılır olması benzerlik olarak söylenebilir.
b. Mânilerin temalarını belirleyerek bu temaların evrensel olup olmadığını tartışınız.
  • Cevap: İki tema da evrensel temaları işlemiştir. İlk manide ana sevgisi ikinci temada ise aşk teması işlenmiştir.
2. Etkinlik I Şu dağlar olmasaydı Çiçeği solmasaydı Ölüm Allah’ın emri Ayrılık olmasaydı II Düşde gör Hayâlde gör düşde gör Düşenin dostu olmaz Hele bir yol düş de gör III Şu dağlar garip dağlar İçinde garip ağlar Kimse garip ölmesin Garip için kim ağlar Ağlarsa anam ağlar Gerisi yalan ağlar a. Biçimsel özelliklerinden hareketle yukarıdaki mânilerin türlerini belirleyiniz.
  • Cevap: Birinci mani tam maniye örnektir. İkinci mani kesik maniye örnekken üçüncü mani ise yedekli maniye örnektir.
b. Mânilerde geçen atasözlerini belirleyiniz.
  • Cevap: Düşenin dostu olmaz, Ağlarsa anam ağlar gerisi yalan ağlar manilerde kullanılan atasözlerine örnektir.
c. Bu atasözlerinin mânilere katkısını değerlendiriniz.
  • Cevap: İkisi de manilerin anlam gücünü arttırmaktadır. Bu da manilerin dilden dile hem sevilerek yayılmalarını kolaylaştırmış hem de halkın beğenisi kazandırmıştır.
3. Etkinlik I Bahçenin yolu pıtrak Yârim güldür, ben yaprak Zenginliğe özenme Dünya bir avuç toprak II Bağ bana Bahçe sana bağ bana Değme zincir kâr etmez Zülfün teli bağ bana a. Yukarıdaki mânileri yapılarına göre inceleyerek türlerini belirleyiniz.
  • Cevap: İlk mani düz manidir. İkinci mani ise cinaslı maniye örnektir. Çünkü ikinci manide dize sonu aynı yazılan ama farklı anlamlara gelen sesler kullanılmıştır.
b. Yukarıdaki mânileri tema, konu ve ahenk ögelerinin kullanılışı açısından karşılaştırınız.
  • Cevap: Tema olarak ilk mani maddi zenginliğin boşluğunu ikinci manide ise aşkın gücünün işlendiği görülür. Ahenk öğeleri bakımından ise iki manide de kafiye ve rediflerin varlığı göze çarpar.

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 95 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.