“11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Cevapları Sayfa 26 Yıldırım Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Cevapları Yıldırım Yayınları Sayfa 26

Günümüzde kendisini doğanın dışında, ona hükmeden bir varlık olarak konumlandıran insan, bu bilinç ile doğadan ve onun bir parçası olduğu fikrinden uzaklaşmıştır. Özellikle Sanayi Devrimi ile başlayan ve kentleşmenin hızla geliştiği süreçte doğa, gelişen toplumların ihtiyaçlarını karşılayan bir kaynak olarak insan merkezli bir anlayışın metası hâline dönüşmüştür. Bu anlayış, tüketime odaklanmış toplumsal yaşam ile birlikte harcanan, sömürülen ve insan yaşamına ait bir nesne hâline getirilen doğanın dengesinin bozulmasına hem insan yaşamının geleceğini hem de diğer canlıları tehdit eden çeşitli çevre sorunlarının ortaya çıkmasına zemin hazırlamıştır. Bu çevre sorunlarıyla birlikte bireylerde ekolojik bilinci geliştirmek ve sorunların çözümünde aktif katılımı sağlamak amacıyla çevre koruma projeleri devreye sokulmuştur.

Doğaya yönelik ekolojik bilinç geliştirmede eğitim önemli bir role sahiptir. Ekolojik bilince sahip bireyler yetiştirmek amacıyla gerçekleştirilecek doğa eğitiminin bireylerin tutum ve davranışlarını şekillendirmesi beklenir. Bu noktada öncelikli adım bireylerin doğaya ilişkin algılarının tespit edilmesidir. Bireyin içinde yaşadığı dünyaya ilişkin algıları, tutum ve davranışlarına temel oluşturmaktadır. Algıların oluşması ve şekillenmesinde ise bireyin kendi dışındaki dünya ile kurduğu ilişkiler ve deneyimleri etkin rol oynamaktadır. Deneyimleri yoluyla çevresini anlamlandıran insan, algılarının temellendirdiği birtakım eylemlerde bulunur. Doğduğu andan itibaren bireyin yaşadığı kültürel ve doğal çevrede kazandığı deneyimler, tutum ve davranışlarını şekillendirmede önemli bir role sahiptir. Bazı bilim insanlarına göre çocuklar, doğumlarından itibaren üç önemli ortamın etkisi altındadır. Bunlar insan topluluklarının oluşturduğu, şekillendirdiği iktisadi ve sosyokültürel ortam (toplumsal çevre); yaşamını sürdürdüğü, etkilediği doğal ortam (fiziksel çevre); gelenek-görenek ile felsefi, dinsel, etik normlarını şekillendirdiği içsel ortamdır (psikolojik çevre). Eğitim bu üç ortamı birden kapsayan süreç özelliği ile bireylerin bakış açılarını şekillendirmekte ve tutumlarının kaynaklandığı zemini beslemektedir. Bu bağlamda erken çocukluk dönemi, çocukluktan yetişkinliğe doğru taşınacak birtakım tutum ve davranışların belirlendiği; bireyin bilişsel, duyuşsal ve toplumsal gelişimi açısından kritik önem taşıyan bir dönemdir.

Erken yaşlarda bireyin kendisiyle, çevresiyle, doğayla yaşadığı olumlu deneyimler dünyayı değerlendiriş biçiminin temellerini oluşturacaktır. Dolayısıyla erken çocukluk döneminden itibaren yürütülecek doğa eğitimi etkinlikleri, doğa algısının oluşumunda ve şekillenmesinde önemli rol oynayacaktadır. Çocuklar; en erken yaşlardan başlayarak görebildiği, dokunabildiği, duyabildiği dolayısıyla duyularını kullanabildiği, merak ettiği, gözlemleyebildiği ve test edebildiği bir ortamda çok daha hızlı ve aktif bir öğrenme gerçekleştirebilir. Bazı bilim insanlarına göre ilk yaşlardan itibaren çocuk ile doğa arasında ilişki kurulmalıdır. Çünkü bu; çocuğun bedeni, zihni ve ahlaki gelişimi için gereklidir. Dolayısıyla doğa etkinlikleri yoluyla farkındalık ve sevgi geliştirilerek doğa bilincinin temeli oluşturulacak ve aynı zamanda çocuğun fiziksel, bilişsel, sosyal, duygusal gelişimi desteklenecektir.

• Cevap: Bu sayfada soru bulunmamaktadır.

11. Sınıf Yıldırım Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 26 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.