11. Sınıf Fen Lisesi Biyoloji Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

“11. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Cevapları Fen Lisesi Sayfa 155 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Fen Lisesi Biyoloji Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155

Çalışmanın Adı

Kan ve kemik iliği bağışının öneminin anlaşılması

Çalışmanın Amacı

Öğrencilerin, kan ve kemik iliği hastalıklarının sonuçlarının bireyin yaşama ve eğitim haklarında nasıl bir eşitsizliğe yol açtığını fark etmelerini sağlamak

Malzeme ve Materyaller

• A5 karton kâğıdına basılı rol kartları

Etkinliğin Yapılışı

• Öğretmen A5 karton kâğıtlarına kaynakta belirtilen rol kartlarını önceden hazırlar.
• Etkinlik süreci boyunca sessizlik gerektiği vurgulanır.
• Öğretmen 5 gönüllü öğrenci ister. Gönüllü öğrencilerin sınıf içinde hareket etmelerine imkân veren bir alanda aynı hizada yüzleri karşıya bakacak şekilde yan yana dizilmeleri istenir. Diğer öğrencilere gözlem yapması söylenir.
• Öğretmen gönüllülere birer rol kartı dağıtır. Gönüllülerden kartı okumaları, yazılanları kimseyle paylaşmamaları istenir. Öğrencilere etkinlik süresince rol kâğıtlarını kendilerine dönük göğüs hizasında tutmaları söylenir.
• Gönüllülere biraz sonra okunacak ifadeler doğrultusunda kendilerini rol kartındaki çocuk olarak düşünüp hareket etmeleri gerektiği belirtilir.
• Okunan ifadeler kendilerine uyuyorsa bir adım ileri gitmeleri; uymuyorsa yerlerinde kalmaları gerektiği söylenir.
• Öğretmen sırayla aşağıdaki ifadeleri okur.
“Okula düzenli devam edebiliyorum.”
“Okulun koridor, laboratuvar, bahçe ve sınıfları gibi her bölümünden rahatlıkla yararlanabiliyorum.”
“Okulda sağlığımı tehdit edecek herhangi bir unsur yok.”
“Evimde, sağlığımı tehdit edecek herhangi bir unsur yok.”
“Ailem, arkadaşlarım, çevremdeki insanlar benimle ilgileniyor, bana destek oluyor.”
“Ailemin sosyal durumu sağlığımı korumamda önemli bir etmendir.”
“Sevdiğim sosyal ve kültürel faaliyetlere katılmamı engelleyecek bir durumum yok.”
“Gelişimim için yeterli besin alabiliyorum.”
“Çevremdeki insanların desteği sağlığıma kavuşmamı sağlayabilir.”
“İstediğim mesleğe sahip olabilmemi sağlayacak tüm eğitimleri alabileceğimi düşünüyorum.”
“Gelecekte organlarımı bağışlamayı düşünüyorum.”
• İfadeler okunduktan sonra kimin nereye kadar ilerlediği, kendileriyle diğer gönüllüler arasındaki mesafe gözlemlenir.
• Adım olarak en önde olan öğrenciye neler hissettiği ve nedeni sorulur. Adım olarak en geride olan öğrenciye neler hissettiği ve nedeni sorulur. Diğer gönüllülere neler hissettikleri ve nedeni sorulur.
• Gözlem yapan diğer öğrencilere ne gözlemledikleri sorulur. Bir iki görüş alındıktan sonra gönüllülerden ellerindeki rol kartlarını çevirerek tüm sınıfa gösterip kartın üzerini okumaları istenir.

• Cevap: Bu sayfada soru bulunmamaktadır.

11. Sınıf Fen Lisesi Biyoloji Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155 Meb Yayınları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.