“11. Sınıf Fizik Ders Kitabı Cevapları Sayfa 101 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Fizik Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 101

Bir traktörün (Görsel 1.30) arka tekerlekleri ön tekerleklerinden çok daha büyüktür. Traktör, ağır yükleri çekerken ve çamurlu, engebeli arazilerde ilerlerken arka tekerlekleri sayesinde rahatça yol alabilir. Traktörün arka tekerlekleri, geniş yüzey alanları sayesinde toprağa uygulanan basıncı azaltır ve traktörün batmasını engeller. Bunun yanı sıra traktör hareket hâlindeyken ya da viraj alırken ön ve arka tekerlekler farklı sayılarda dönerek aynı yolu alır. Traktörlerde dönme sayılarındaki farkı dengelemek için diferansiyel sistemi kullanılır.

10. Etkinlik

Düzgün Çembersel Hareketin Değişkenleri

Amaç Düzgün çembersel hareketin değişkenleri arasındaki ilişkilerin matematiksel olarak modellenmesine ilişkin tümevanmsal akıl yürütebilirleSüre 35 dk.Araç Gereç genel ağ bağlantısı olan cihaz, farklı uzunlukta iki ipYönerge Aşağıda verilen basamakları takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliği tamamladıktan sonra hazırlayacağınız kavram haritası öğretmeniniz tarafından “Dereceli Puanlama Anahtarı” ile değerlendirilecektir.

1. Öğretmeninizin rehberliğinde en az dörder kişilik gruplar oluşturunuz.2. Yandaki karekoddan yararlanarak düzgün çembersel hareketle ilgili temel kavramları içeren animasyonu izleyiniz.3. Aşağıdaki kutularda düzgün çembersel hareketin temel değişkenleri verilmiştir. Grup olarak bu değişkenlerden en az ikisini seçiniz.4. Aşağıda verilen örnek drama senaryosunu inceleyiniz.

Sınıfın zeminine eş merkezli, farklı yançaplı iki çember çizilir ve öğrencilerden biri çemberin merkezinde (O) kımıldamadan durur. Daha sonra eş merkezli çemberlerin aynı hizasındaki noktalara iki öğrenci yerleşir.Merkezdeki öğrencinin beline serbestçe hareket edebilecek şekilde, tercihen ucunda kuvvetölçerler bulunan iki farklı uzunlukta ip bağlanır ve iplerin diğer uçları çemberlerin üzerindeki öğrenciler tarafından tutulur.Öğretmenin komutuyla merkezdeki öğrenci kendi etrafında sabit bir tempoda dönmeye başlar, diğer öğrenciler de ipleri gergin tutarak onunla aynı sürede tam tur atacak şekilde (eşit açısal hızla) dönerler. Bu ille turda farklı yarıçaplarda dönen öğrenciler, savrulmamak için iplere uyguladıkları çekme kuvvetini hisseder ve içteki ile dıştaki ipin gerginliğini birbiriyle kıyaslarlar. İkinci turda ise merkezdeki öğrenci, öğretmenin düdüğüyle dönüş temposunu (açısal ivme yaratarak) sürekli olarak artırır. Bu süreçte öğrenciler, artan süratleri nedeniyle yörüngeden çıkmamak için iplere çok daha güçlü asılmak zorunda kalır ve dönüş sürati arttıkça kendi iplerindeki gerginlikte meydana gelen gerilme artışını bizzat deneyimlerler.

  • Cevap:

11. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı Sayfa 101 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.