11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 108

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 108 Cevapları Meb Yayınları‘na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 108

dünyanın bütün okyanuslarını dolaşıp geliyormuş gibi davranarak, harlayan köpüklerinde taşıdığı gök gürültüsünü, adanın kıyılarına serdi. En esrarlı mağaralarına dek zangır zangır titreyen ada, müziğini kıpkızıl bulut hâlinde göklere verdi. Martı alayları adanın üzerinde kıvılcımlar gibi savruluyordu. Gerek benim gerek Mehmet’in içimizde sonsuz bir heyecan vardı. O küçücük kayıkta bir çöp parçası gibi inip çıkarken okyanusu armonika gibi öttürdüğümüzü sanıyorduk. Aklımızı başımıza toplamaya çalıştık.
Mehmet’in birdenbire saçları diken diken oldu: “İşte denizkızı!” diye haykırdı ve parmağıyla adayı gösterdi. Adaya baktım. Köpükler arasından kayaya bir fok balığının çıkmakta olduğunu gördüm:
“Hakkın var, hakkın var Mehmet!” diye bağırdım.
Şaka değil; Pan bu yerlerin yerlisiydi.
Cevat Şakir Kabaağaçlı, Denizkızı Adası
Kelime Dağarcığı:
arp: Dik tutularak parmakla çalınan, üç köşeli, telli çalgı. burgaç: Beklenen hızından farklı bir biçimde ve beklenmeyen yönlerden gelen şiddetli hava akımı, türbülans. Eos: Yunan mitolojisinde şafak tanrıçası. mahmur: Uyku sersemliği. mil: Karada 1609, denizde 1852 metre olarak kabul edilen bir uzaklık ölçü birimi. şakrak: Şen, neşeli, hayat dolu.

1. Anlatıcının Ege Bölgesi’nden bahsettiği metinde, mitsel varlıklar olan deniz kızlarını temel alarak öyküsünü kurgulamasının amacı ne olabilir?

• Cevap: Anlatıcı, Ege Bölgesinin deniz insanlarının inançlarını metinde öne çıkarmış ve halk inanışlarından yararlanmak istemiştir.

2. Hikâyenin kahramanlarından Mehmet’in yaşadığı bölgede anlatılan deniz kızını hikâyesine gerçekmiş gibi inanmasının sebebi ne olabilir? Açıklayınız.

• Cevap: Mehmet’in dedesi ve babası da balıkçıdır. Dedesi ayrıca olağanüstülüklerle örülü denizkızı hikâyesinin de kahramanı olduğunu iddia etmektedir. Böyle bir ailede yetişen Mehmet, denizkızı hikâyesine kendini inandırmıştır.

3. Güneşin kız kardeşi Eos, gül renkli aydınlığı kucaklamış ufukta ağarıyordu. Çizgi çizgi pembe ışıklar, parmaklarıydı.
Anlatıcının eski bir Yunan tanrıçasına yer verdiği bu bölüm dikkate alındığında metinde Ege uygarlıklarına ait mitlerin kullanıldığını görmekteyiz. Anlatıcının bu ögelere yer vermesindeki amacı ne olabilir?

• Cevap: Anlatıcı, Ege uygarlıklarıyla Anadolu uygarlıklarının birçok konuda birbirinden etkilendiğini anlatmak istemiştir.

4. Ve orada mahpus kaldım. Âşık Garip geze geze ne ararmış, onu kestirir gibi oldum. Onu derin ve koyu zümrüt sular içinde parıl parıl bembeyaz gördüm. Kulağımda, hatta içimde de çığlığı çınladı. “Neyin?” Denizkızının!
Anlatıcının bir Anadolu halk âşığı olan Âşık Garip ile kendisini karşılaştırmadaki amacı ne olabilir? Açıklayınız.

• Cevap: Âşık Garip, gezginci bir halk ozanıdır ve Anadolu’yu baştan başa gezmiştir. Denizkızı hikâyesindeki kahramanımız da Ege Denizi’nin sularına dalıp hayalindeki denizkızını aramaktadır. Aralarında bu yönden benzerlik vardır.

11. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 108 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.