11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 86

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 86 Cevapları Meb Yayınları‘na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 86

Acele şehre, doktora gidecek.
“Eh,” dedik, “elbette orada bir çaresini bulurlar” ve yola düzüldük. Bir aralık arkamdakilerde konuşma sesleri fazla yükseldi, döndüm: Hasta ağzını havaya kaldırmış, bir karış açık, tıpkı hayalî bir testiden su içiyormuş gibi yutkunmaya çalışıyor, belli ki yutkunamıyor.
(…)
Şüphe yok, hasta Beyrut’u bulamayacaktı.
Yol üstü, büyükçe bir köyde, bir doktor tabelasına rastlayınca durduk. Hemen atladım; ben atladım. Zira arkadakiler artık yarı katılaşmış olan vücudu kollarından bırakmıyorlardı. Kapıyı çaldım, arkasında biri bekliyormuş gibi çarçabuk açıldı, bir papaz, uzun boylu, simsiyah vakarlı bir papaz göründü, sordum:
“Doktor burada mı?”
Ağır ağır, kilise sesiyle cevap verdi:
“Burada idi… Biraz evvel Allah’ın davetine icabet etti. Ruhu istirahatte olsun, âmin!”
Bütün tüylerim ürperdi, elimle arabayı ve arabadakini gösterebildim.
“Rahat etmesine dua edeceğim birisi de orada!” der gibi… Sonra önüme, ardıma, yanıma bakmadan koşmaya başladım. Öyle sanıyordum ki, ben de gırtlağımda bir arı iğnesi ve yüzümde o çivit renkli maskeyi taşıyordum; ben de korkunç ve yarı ölüyüm. Fakat tuhafı, akşamüzeri aynı köyden ve aynı kahvenin önünden yüreğim atarak neşesiz eve dönerken baktım, sabahleyin ölüsünü taşıdığımız yaşta bir genç, toprak testisini havaya kaldırmış, ağzını bir karış açmış. “Lık lık! Lık lık!” keyifle, korkusuz, düşüncesiz su içiyor.
(…) (Şişli, 1939)
Refik Halid Karay, Gurbet Hikâyeleri Yeraltında Dünya Var
Kelime Dağarcığı:
çivit: Mavi renkli toz boya. imtiyaz: Ayrıcalık. müyesser: Kolaylıkla ortaya çıkan. tenasüpsüz: Aralarında uygunluk, düzgünlük bulunmayan. tenezzül: Kendi durumundan daha aşağıdaki bir işi, bir durumu kabul etme. vakarlı: Ağırbaşlı. zahir: Açık, belli.

1. Okuduğunuz metindeki ana olayı belirleyerek ana olayın şekillenmesine etki eden olay örgülerini yazınız.

• Cevap:

→ Anlatıcının şehre inmek için bir arabaya binmesi ve şoförün yanındaki koltuğa oturması
→ Arabanın bir köye uğraması
→ Köyde boğazını arı sokmuş bir gencin arabaya bindirilmesi
→ Gencin testiden su içerken arı tarafından boğazının sokulduğunun öğrenilmesi
→ Yol üstünde doktor tabelası olan bir yere uğranması ama o doktorun da hayatını kaybettiğinin öğrenilmesi
→ Din adamından dua istenmesi
→ Anlatıcının sanki kendi boğazını arı sokmuşçasına koşarak uzaklaşması
→ Anlatıcının akşam evine dönerken aynı köyden bir genci testi ile aynı şekilde su içerken görmesi

2. Bu hikâyeyi farklı bir sonla bitireceğiniz bir paragraf yazınız.

• Cevap: Hikâye, gencin yolda uğradıkları doktor tarafından veya hastaneye yetiştirilerek tedavi edilmesi şeklinde sonuçlandırılabilir. Bunların yanında farklı sonuçlar da yazılabilir.

3. Okuduğunuz hikâyedeki mekân ve zamanı tespit ederek mekân ve zamanın olay örgüsüne etkisini açıklayınız.

• Cevap: Hikâyede mekân Lübnan’ın köyleridir. Zaman ise yazarın bu bölgede yaşadığı yıllar olan 1930-1937 yılları arasıdır. Mekân olarak Lübnan’ın seçilmesi ve bu yörede var olan testi ile su içme alışkanlığının anlatılması mekân-olay örgüsü ilişkisini ortaya çıkarmaktadır. Hikâyede 1930’lu yılların Lübnan’ı anlatılmaktadır. Hikâyede anlatılan yolculuk, doktor ve hastane arama o yıllardaki Lübnan’ın sosyal durumunu yansıtmaktadır. Bu da zaman ve olay örgüsü ilişkisini göstermektedir.

11. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 86 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.