“11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 108 Ata Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Ata Yayınları Sayfa 108

Metinde Geçen Bazı Kelime ve Kelime Grupları

hüner: Beceri isteyen ustalık, beceriklilik.
ummak: Bir şeyin olmasını istemek, beklemek.
vicdan: Kişiyi kendi davranışları hakkında bir yargıda bulunmaya iten, kişinin kendi ahlaki değerleri üzerine dolaysız ve kendiliğinden yargılama yapmasını sağlayan

Metin ve Türle İlgili Açıklamalar

Türkiye Dışındaki Çağdaş Türk Şiiri

Türk dili; geniş bir coğrafyada konuşulan, çok zengin edebî verimlere sahip bir dildir. Zengin kültürel mirasa sahip Türk dünyası, çeşitli baskılara rağmen kültürünü büyük oranda korumuş; millî değerlerini yaşatıp geliştirmeye gayret etmiştir. Türkiye dışında farklı coğrafyalarda yaşayan Türkler, ana dilleriyle kültür ve geleneklerini yansıtan eserler vermişlerdir. Eserlerinde genellikle millî bilincin yükseltilmesi, ana dil ve özgürlük temalarını işlemişlerdir. Bu şairlerden başlıcaları: Bahtiyar Vahapzade (Azerbaycan), Şehriyar (İran), Recep Küpçü (Bulgaristan), Mağcan Cumabayulı (Kazakistan), Osman Türkay (Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti), Ata Atacanoğlu’dur (Türkmenistan).

Bahtiyar Vahapzade, Azerbaycan edebiyatının son dönemlerde yetiştirdiği en önemli şairlerden biridir. Şiirlerinde sade bir söyleyişi tercih eden şair “vatan, millet ve dil” gibi konuları sıklıkla işlemiştir. Sovyetler Birliği döneminde bu konuları işleyerek Azerbaycan Türklerinin millî bilincini güçlendirmeye çalışmıştır. Azerbaycan’ın millî şairi olan Vahapzade’nin şiirleri; derin bir duyuşun, büyük bir hüznün ve bir milletin uyanışının ifadelerini taşımaktadır. “Dışta Hak Arama” adlı şiirde de görüldüğü üzere şair, ilhamını milletinden almış; bu nedenle de yazdığı her mısrada Azerbaycan Türklerinin gören gözü, duyan kulağı, söyleyen dili olmuştur.

Metni Anlama ve Çözümleme

Soru: 1) “Dışta Hak Arama” adlı şiirin temasını belirleyiniz.

• Cevap: Şiirin teması adalet ve vicdandır.

Soru: 2) Okuduğunuz şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi belirleyiniz.

• Cevap: Söyleyici, insanlara seslenerek içsel dürüstlük ve vicdan sahibi olmalarını ister.

Soru: 3) Şiirin dil ve anlatım özelliklerini belirtiniz.

• Cevap: Şiir sade, açık ve öğretici bir dille yazılmıştır. Duygusal ve toplumsal bir anlatım vardır.

Soru: 4) Şiirdeki millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal ögeleri belirleyiniz.

• Cevap: Millî değer olarak adalet ve doğruluk, manevi değer olarak vicdan ve insaf, evrensel değer olarak hak ve dürüstlük öne çıkar.

Soru: 5) Şiirdeki açık ve örtük iletileri belirleyerek aşağıya yazınız.

• Cevap:

Açık ileti: Hak dışarıda değil, insanın vicdanındadır.
Örtük ileti: Adalet toplumda değil, önce insanın içinde başlamalıdır.

Soru: 6) Bahtiyar Vahapzade’nin biyografisini de dikkate alarak şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendiriniz.

• Cevap: Vahapzade, milletinin sesi olarak adalet ve insanlık değerlerini savunmuştur. Şiiri onun halkına vicdan çağrısıdır.

Etkinlik

Soru: Okuduğunuz şiirden harekede adaletin insan ve toplum için önemini tartışınız.

• Cevap: Adalet, insanların barış içinde yaşamasını sağlar. Vicdanlı insanlar oldukça toplum güçlü ve huzurlu olur.

11. Sınıf Ata Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 108 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.