“11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 24 Ata Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Ata Yayınları Sayfa 24

Sembolizm (Simgecilik) 19. yy.ın sonlarında Fransa’da parnasizme tepki olarak ortaya çıkmıştır. 20. yüzyıl edebiyatını önemli ölçüde etkileyen bu akım, olanı olduğu gibi değil insan ve duygu süzgecinden geçirerek aktarmayı amaç edinmiştir. Gerçekliğe karşı çıkar ve görünenin ötesindeki gerçekliği semboller aracılığıyla anlatmayı esas alır. Bu yönüyle serbest çağrışımı, telkini ve geleneksel kalıpları yıkma düşüncesini savunur. Sembolizm akımı, gerçeği değil gerçeğin insanda uyandırdığı izlenimi ön plana alır. Anlam, sembollerin ardına gizlendiği için kapalıdır. Dil, mecazlar ve semboller üzerine kurulur; ahenk ve musiki çok önemlidir. Sanatçılar, hayal unsurunu gerçeklerden kaçma düşüncesiyle sıkça kullandıkları için belirgin bir karamsarlığı eserlerine yansıtır. Sembolizmin Batı edebiyatındaki başlıca temsilcileri şunlardır: Baudelaire (Bodler), Verlaine (Verleyn), Valery (Valeri), Stephane Mallarme (Stafen Malerme), Arthur Rimbaud (Artur Rimbaut). Türk edebiyatında ise Cenap Şahabettin, Ahmet Haşim, Cahit Sıtkı Tarancı, Ahmet Muhip Dıranas ve Ahmet Hamdi Tanpınar’da bu akımın etkileri görülür. Aşağıda sembolizm akımına örnek oluşturacak bir metne yer verilmiştir. Merdiven Ağır, ağır çıkacaksın bu merdivenlerden Eteklerinde güneş rengi bir yığın yaprak, Ve bir zaman bakacaksın semâya ağlayarak... (...) Ahmet Haşim Bu akımların dışında empresyonizm (izlenimcilik), ekspresyonizm (dışavurumculuk), kübizm, fütürizm (gelecekçilik), dadaizm, sürrealizm (gerçeküstücülük), egzistansiyalizm (varoluşçuluk) gibi akımlar da vardır ancak bu akımlar edebiyatımızda fazla etkili olmamıştır. Metni Anlama ve Çözümleme Soru: 1) Edebiyat Akımı" adlı metinde geçen “Edebî akımların sahip oldukları dünya görüşü, sanat ve güzellik anlayışı, çoğu zaman başlangıçta yazılı bildiri hâlinde değildir." cümlesindeki altı çizili kelime grubunun anlamını metindeki bağlamından hareketle tahmin ediniz, tahmininizin doğruluğunu kaynaklardan yararlanarak kontrol ediniz.
  • Cevap: “Yazılı bildiri hâlinde değildir” ifadesi, edebî akımların başta kuralları ve ilkeleri yazılı olarak açıklanmayabileceği, sonradan ortaya konabileceği anlamına gelir.
Soru: 2) Metnin ana düşüncesini ve yardımcı düşüncelerini belirleyiniz.
  • Cevap:
✅Ana düşünce: Edebî akımlar, sanatçıların ortak estetik anlayışla oluşturdukları edebî hareketlerdir ve toplumla birlikte gelişir. ✅Yardımcı düşünceler: Akımlar belli bir dönemin sosyal, kültürel ve felsefi zeminiyle ortaya çıkar; birbirinden etkilenir; kesin başlangıç ve bitiş tarihleri yoktur; sanatçılar birden fazla akıma bağlı olabilir. Soru: 3) Metindeki anlatım biçimlerini, düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların işlevlerini belirleyiniz.
  • Cevap: Anlatım biçimi açıklayıcı ve öğreticidir. Düşünceyi geliştirme yolları: tanımlama (edebî akımın tanımı), örnekleme (romantizm, realizm vb.), karşılaştırma (akımlar arası ilişkiler), neden-sonuç (toplumsal olaylarla akımların doğuşu). İşlevi, konuyu açıklamak ve okuru bilgilendirmektir.
Soru: 4) Metnin dil ve anlatım özelliklerini belirleyiniz.
  • Cevap: Dil sade ve öğretici, anlatım yalın ve nesneldir. Bilgi vermeye yönelik nesnel yargılar kullanılmış, bilimsel açıklama tarzı benimsenmiştir.
Soru: 5) Öğretici metinlerde yazar ile anlatıcı, sanatsal/kurgusal metinlerden farklı olarak gerçek bir kişidir.
  • Cevap: Yazar, konuyu bilgilendirici ve nesnel bakış açısıyla ele almıştır. Amaç, edebî akımların mahiyetini açıklamak ve okuru yönlendirmeden doğru bilgiyi aktarmaktır.

11. Sınıf Ata Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 24 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.