“11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 28 Ata Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Ata Yayınları Sayfa 28

Edebiyat Rüyasından Sosyal Gerçeklere ( ...) Modern Türk Edebiyatı’nın doğumu aynı zamanda edebiyat dili olarak nesri hâkim duruma getirmişti. Nesrin hakim edebî ifade şekline girmesi, yani halkın konuştuğu dili ve onun düşünce şeklini edebiyata mal etmesi başlı başına büyük bir devrimdir. Aynı zamanda modern edebiyat kişisel ifadeye imkân sağladığı için her sosyal kesimden gelen kimselerin ve çok değişik fikirlerin ortaya çıkmasına imkân vermiştir. Basında ve devlet yayınlarında tartışılmayan birçok konu edebiyatta tartışılmıştır. Örnek olarak kadınların hakları ve toplum içindeki yerleri Recaizade Ekrem'in Araba Sevdası veya Abdülhak Hamit Tarhan’ın ( ...) eserlerinde tartışılmıştır. Cumhuriyet döneminde köyü esas alan yazarlar da edebiyat yoluyla sosyal-ekonomik konuların ön plana çıkmasına yardım etmişlerdir. Soru: A) 1-3. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız. Soru: 1) Metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasındaki ilişkiyi belirtiniz.
  • Cevap: Metnin konusu modern Türk edebiyatının doğuşu ve toplumsal işlevleridir. Amacı, edebiyatın sosyal sorunları gündeme getirişini göstermek; hedef kitlesi ise öğrenciler ve edebiyatla ilgilenen okurlardır. Konu, amaç ve hedef kitle birbirini tamamlar.
Soru: 2) Metnin ana düşüncesi nedir?
  • Cevap: Ana düşünce: Modern Türk edebiyatı, toplumsal sorunları dile getirerek sosyal değişime katkıda bulunmuştur.
Soru: 3) Metindeki düşünceyi geliştirme yollarını belirleyiniz.
  • Cevap: Tanımlama (nesrin edebiyat dili olması), örnekleme (Araba Sevdası, Abdülhak Hamit’in eserleri), karşılaştırma (basın ve devlet yayınlarıyla edebiyatın işlevi). Bu yollar metnin açıklayıcı ve inandırıcı olmasını sağlamıştır.
Soru: B) Aşağıdaki bilgilerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.
  • Cevap:
a. (D) Realizm akımında sanatçı eserinde kendi kişiliğini gizler. b. (Y) Romantizmde konular Eski Yunan ve Latin edebiyatından alınır. c. (D) Parnasizmde kelimeler özenle seçilir, kelimelerin sıralanışı ve ahengi önemlidir. ç. (D) Klasisizmde akla, sağduyuya ve ahlak ilkelerine büyük önem verilir. d. (Y) Sembolizm, 19. yüzyılda klasisizme tepki olarak ortaya çıkmıştır. Soru: C) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri uygun ifadelerle doldurunuz.
  • Cevap:
a) Romantizme tepki olarak ortaya çıkan realizm ve parnasizm akımları Türk edebiyatında da etkili olmuştur. b) Tevfik Fikret ve Yahya Kemal Türk edebiyatında parnasizmden etkilenen sanatçılardır. c) Şinasi ve Ahmet Vefik Paşa klasisizm akımından etkilenmişlerdir. ç) Cümle içinde tırnak veya yay ayraç içine alınan cümleler büyük harfle başlar. d) Sembolistler parnasyenlerin şiirden kovduğu duygu ve hayali şiire geri getirmiş; anlamı herkese göre değişebilen kapalı bir şiir anlayışını benimsemişlerdir. e) Kişi adları ve ünvanlarından oluşmuş mahalle, meydan, köy vb. yer ve kuruluş adlarında ünvan kelimesi sonda ise gelenekleşmiş olarak bitişik yazılır.

11. Sınıf Ata Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 28 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.