“11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 75 Cem Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Cem Yayınları Sayfa 75

Metni Anlama ve Çözümleme 1. Okuduğunuz "Yağmur" şiirinde anlamı verilen kelime ve kelime gruplarının dışında bilmediklerinizi metindeki bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi sözlükten kontrol ediniz.
  • Cevap:
Okuduğunuz "Yağmur" şiirinde anlamı verilen kelime ve kelime gruplarının anlamları şu şekilde sıralanabilir:
  • Nevha-ger: Yineleyen, tekrar eden
  • Nağme-sâz: Melodi yapıcı, şarkı söyleten
  • Şitâban ü pûşîde-ser: Üşümüş ve başını örtmüş
  • Gûş-i rûh: Ruhun kulağı
  • Tezâd-ı sükûn u tanîn: Sükûn ve tanîn (hüzün) karşıtlığı
2. Şiirin temasını belirleyiniz.
  • Cevap:  Şiirin teması yağmurdur. Şair, adeta bir tablo çizer gibi yağmurun yağışını canlandırmaya çalışmıştır.
3. Küçük, muttarid, muhteriz darbeler Kafeslerde, camlarda pür-ihtizâz Olurdembedem nevha-ger, nağme-sâz Kafeslerde, camlarda pür-ihtizâz Küçük, muttarid, muhteriz darbeler... Sokaklarda seylâbeler ağlaşır, Ufuk yaklaşır, yaklaşır, yaklaşır; Bulutlar karardıkça zerrâta bir Ağır, muhtazır dalgalanmak gelir; a) Yukarıda verilen bentlerin ahengini sağlayan unsurları belirleyerek noktalı alanlara yazınız.
  • Cevap:
Uyak Düzeni: abbba/cc/dd Uyak: "âz" zengin uyak, "laş" zengin uyak, "ir" tam uyak Redif: 2.birim: "ır" redif Uyak ve Redifleri bir arada gösterecek olursak: Kafeslerde, camlarda pür-ihtizâz  ---nağme-sâz Kafeslerde, camlarda pür-ihtizâz – “–âz” zengin uyak ---ağlaşır ---yaklaşır “-ır” redif; “-la” tam uyak ---bir ---gelir “-ir” tam uyak b) Yukarıda verilen bentlerin imge ve edebî sanatlarını belirleyiniz. Belirlediğiniz sanatların geçtiği dizeleri noktalı alana yazınız.
  • Cevap:
Edebi Sanatlar:
  • Tezat: "Küçük, muttarid, muhteriz darbeler" ve "Ağır, muhtazır dalgalanmak" arasında tezat (zıtlık) vardır.
  • Kişileştirme (Teşhis): Seylabelerin (sellerin) ağlaması ile kişileştirme sanatı yapılmıştır.
  • Aliterasyon: Sokaklarda seylabeler ağlaşır -- Ufuk yaklaşır, yaklaşır, yaklaşır; “r” sesleriyle aliterasyon yapılmıştır.
  • Tekrir: “yaklaşır” kelimelerinin tekrarıyla tekrir sanatı yapılmıştır.
c) Belirlediğiniz imge ve edebî sanatların şiirdeki işlevini sözlü olarak açıklayınız.
  • Cevap: Şair yağmur imgesini kullanmıştır. Yağmur devamlı yağıyor, ağlayarak, matem tutarak yağıyor. Gökyüzünü gündüz vakti karanlık kaplaması şairin bakış açısıyla ilgilidir. Şair burada gerçek bir yağmurun yağışını tasvir etmemiştir.
4. Şiirin şekil özelliklerinin içerikle ilişkisini belirleyerek sözlü olarak ifade ediniz.
  • Cevap: Şiirde duygular, bir resim tablosu biçiminde anlatılmıştır. Tevfik Fikret bu şiirde tabiatı, yağmurun yağışını ses ve görüntü olarak betimlemiştir. Şiirde romantik ve duygulu bir bakış açısı vardır.
5. Şiirden hareketle bir resim çizebilir misiniz? Sizce okuduğunuz şiir ve resim arasında bir ilişki var mıdır? Açıklayınız.
  • Cevap: Şiirden hareketle bir resim çizebilir. Karanlık bulutlar, yağmur damlaları, camlarda ve kafeslerde titreşen su damlacıkları ve sokaklarda oluşan su birikintileri ile yoğun bir yağmur atmosferini resmedebiliriz. Şiir ve resim arasında bir ilişki vardır, çünkü her ikisi de aynı atmosferi, duyguyu ve manzarayı yansıtmaya çalışır.
6. Okuduğunuz şiir ve Tevfik Fikret hakkında verilen bilgilerden hareketle şiir ile şair arasındaki ilişkiyi değerlendiriniz.
  • Cevap: Daha önceki dönem şiirlerinde sevinci ve mutluluğu temsil eden yağmur bu şiirde üzüntüyü temsil etmiştir. Fikret, diğer Servet-i Fünuncular gibi Fransız edebiyatını örnek almıştır. Çevre ve insan ve evreni onlar gibi algılamaya çalışmıştır.

11. Sınıf Cem Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 75 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.