“11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 277 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 277

Soru: 27-30. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız. Cevapları boş bırakılan alanlara yazınız.

Hava keskin bir kömür kokusuyla dolar, Kapanırdı daha gün batmadan kapılar” Anılardaki dünyaya anılardaki “koku”yla giriş: Hem de “keskin bir kömür kokusuyla”. Derinliklere demir atmış anıları harekete geçirecek, onları bilinç yüzeyine çıkaracak, yeniden yaşatacak iki temel duyumdan (koku alma ve tat alma) birinin itici gücü söz konusu burada: Anılarda ilk olarak beliren, anıları harekete geçiren ve anıların uzamını çizen “koku”nun gücü.

“Keskin bir kömür kokusu” daha gün batmadan, mahalle sakinlerine kapılarını kapattırırken, anlatıcının da, anılarına girmesine, anılarını dile getirmesine yol açıyor. Anlatıcının anılarına giriş zamanı (anlatıcının anımsamayı yaşadığı şimdiki zaman) mevsim olarak belli değilse de, anılarındaki mahallenin canlanış zamanı (geçmiş zaman) bir kış akşamı (gün batımından hemen önce) özelliği taşıyor. Böylece geçmiş zaman iyice odaklaşmış oluyor. “Keskin bir kömür kokusu”na bir “duman”ın da eşlik etmesi gerektiğini metin, bize varsayımsal olarak iletmiş olduğu için, anılar uzamının ilk görüntüsü de az çok belirginleşmiş oluyor.

(…)
Anımsanan mahallenin anılarda canlanışı istemli bir zihinsel arayış çabasıyla değil de “keskin bir kömür kokusu”nun yardımıyla istemsiz olarak kendiliğinden gerçekleşirken bu kez “keskin kömür kokusuna eşlik ettiğini varsayımsal olarak kabul edeceğimiz kömür dumanı, anılardaki görüntüyü bulandırdığından mahalleyle ilgili “çizgiler tam olarak netleşmiyor. Daha doğrusu bir tek “çizgi” beliriveriyor anıların perdesinde…*

Soru: 27) “Keskin bir kömür kokusu”na bir “duman”ın da eşlik etmesi gerektiğini metin, bize varsayımsal olarak iletmiş olduğu için, anılar uzamının ilk görüntüsü de az çok belirginleşmiş oluyor. Altı çizili kelimenin anlamını cümlenin bağlamına göre bulunuz.

• Cevap: uzam: Bir nesnenin uzayda kapladığı yer, vüsat.

Soru: 28) Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasındaki ilişkiyi açıklayınız.

• Cevap: Konu, Ahmet Muhip Dranas’ın Fahriye Abla şiiridir. Amaç bu şiirle ilgili tespitlerin okurla paylaşılmasıdır. Hedef kitle edebiyat ve şiirle ilgili insanlardır.

Soru: 29) Metnin üslup özellikleri nelerdir?

• Cevap: Yazar, okurla sohbet edermişçesine bir üslup kullanmış ve metnini oldukça sade bir dille kaleme almıştır. Bunun yanında metin; cümle yapısı, kelime kadrosu, akıcılık ve nesnellik gibi özellikler taşımaktadır.

Soru: 30) Metindeki bilgi, tespit ve yorumları; geçerlilik, kanıt, tutarlılık ve doğruluk açısından değerlendiriniz.

• Cevap: Metinde ortaya konan düşünceler şiirin içeriği çerçevesinde geçerli ve tutarlı bir şekilde okura sunulmuştur. Kokunun hafıza olan bağlantısı bilimsel olarak da ispatlanmış bir durumdur.

11. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 277 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.