11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 149 Cevapları Gezegen Yayıncılık
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Gezegen Yayıncılık Sayfa 149 ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 149 Cevapları Gezegen Yayıncılık
Metin ve Türle İlgili Açıklamalar
Makale, gazete ile doğup gelişen bir türdür. Gazetelerin ilk sayfasındaki makaleye başmakale adı verilir.
Tanzimat Dönemi’nde Türk edebiyatına giren bu türün ilk örneği “Tercüman-ı Ahval Mukaddimesidir. Bu makaleyi 22 Ekim 1860’ta İbrahim Şinasi yazmıştır.
Ali Suavi, Ebuzziya Tevfik, Namık Kemal, Ziya Paşa, Ahmet Mithat, Şemsettin Sami, Ziya Gö- kalp, Yakup Kadri Karaosmanoğlu, Yahya Kemal Beyatlı, Peyami Safa, Falih Rıfkı Atay, Ahmet Hamdi Tanpınar ve Mehmet Kaplan Türk edebiyatının makale yazarlarındandır.
Okuduğunuz metin dil üzerine yazılmış edebî bir makale örneğidir.
Metni Anlama ve Çözümleme
1. Metne göre yabancı dil öğretiminde materyal kullanımı neden büyük önem taşır?
- Cevap: Yazılı ve görsel materyallerin en önemli niteliği birer kültür taşıyıcısı olmalarıdır. Bu nedenle yabancılara Türkçe öğretimi için
kullanılacak materyalin Türk kültürünü yansıtan ögelerle bezeli olması, yabancıların Türkçeyi zevkli ve aynı zamanda kalıcı bir şekilde öğrenmelerine olanak sağlayacak bir biçimde olması gerekir.
2. Metinde dilin göndergesel işlevde kullanılma nedenini söyleyiniz.
- Cevap: Çünkü metin bilgi verilme amaçlı kaleme alınmıştır. Bu tür metinlerde amaç bilgi vermek olduğundan dil de göndergesel işlevde kullanılır. Her okuyanın aynı şeyi anlaması amaçlanır.
3. Nasrettin Hoca fıkraları ile halk türkülerinin yabancı dil öğretiminde bir materyal olarak kullanılması gerektiği düşüncesini yazar hangi gerekçelere dayandırmıştır?
- Cevap: “Dil öğretiminde kültürü esas almak, öğrenen ve öğreten için vazgeçilmez bir hedef olmalıdır. Kültürü yok sayan bir dil öğretimi mümkün değildir. Kültürel değerleri yansıtmayan dil ürünleri yerine, bu değerleri önceleyen ürünlere, metinlere başvurmak daha isabetli olacaktır. Bu bağlamda çalışmamızda yer vereceğimiz ürünlerden biri Nasreddin Hoca’nın “Tokat” fıkrası” denilen kısımda yazar gerekçelerini ortaya koymaktadır.
4. Metnin “giriş”, “gelişme” ve “sonuç” bölümlerinde neler anlatıldığını söyleyiniz.
- Cevap: Metnin giriş bölümünde Türkçe’nin geçmişten günümüze gelişiminden, gelişme bölümünde dil eğitiminde kültürel öğelerin özellikle türkü ve fıkraların öneminden bahsedilirken sonuç kısmında ise konu özetlenerek yabancı dil öğretiminde kültürel öğelerin kullanılmasının önemi ortaya konulmuştur.
5. Metnin ana düşüncesini söyleyiniz. Bu ana düşünce hangi yardımcı düşüncelerle desteklenmiştir? Açıklayınız.
- Cevap: Metnin ana düşüncesi yabancı dil öğretiminde kültürel materyallerin kullanımının önemidir. Yardımcı düşünceler olarak ise hem Nasrettin Hoca fıkraları hem de Aşık Veysel’in türkülerinin örnek gösterilerek düşünceyi geliştirme yoluna gidilmiştir.
6. a. “Yabancı dil öğretiminde orijinal eğitim materyali bulmak ve kullanmak önemlidir. Türkçenin yabancı olarak öğretim serüveni yeni sayılabilir. Son yıllarda bu konuda ciddi çalışmalar yapılmakta ve eğitim materyalleri hazırlanmaktadır. Ancak materyaller hazırlanırken maalesef taklit veya başka birbirinin tekrarı ürünlerin hazırlandığını görüyoruz. Bu sebeple öz kaynaklara dönüp orijinal, dilimizi ve kültürümüzü tanıtan ürünler hazırlamamız elzemdir. Dil, sadece dil değildir; aynı zamanda kültür, medeniyet, tarih demektir. Dil öğretirken bunlara dikkat edilmelidir. İthal, kültürümüze uymayan hatta çatışan materyallerden uzak kalmalıyız. Söylenen, kullanılan her ürün öğrencinin belleğinde yer edeceğinden bu konuda titiz olunmalı, tesadüflere asla yer verilmemelidir.”
- Cevap: 6. sorunun cevabı diğer sayfadadır.
11. Sınıf Gezegen Yayıncılık Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 149 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.
