12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 17
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 17 Cevapları Meb Yayınları‘na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 17
Aşağıdaki metni okuyunuz. Metinden hareketle soruları cevaplayınız. (Metin, aslına sadık kalınarak alınmıştır.)
Edebiyat ve Psikolojinin Buluşma Noktası: Bibliyoterapi
Yaratıcılığın ve güzel söz söylemenin vücut bulmuş hâli olan edebiyatın, başta insan olmak üzere canlıların davranışlarını inceleyen psikoloji ile pek çok ortak noktası vardır. Her iki alan kendine has inceleme yöntemleri barındırmakla birlikte söz konusu insan olduğunda birbirlerinden yararlanırlar. Bu durumun bir sonucu olarak ortaya çıkan bibliyoterapi, edebî değeri ve etkileyiciliği yüksek eserler aracılığı ile bireylerin yaşadıkları sorunlara çözüm üretebilmelerini, farkındalık kazanabilmelerini amaçlar. Bibliyoterapi öncelikli olarak, çocukluk ve ilk gençlik döneminde görülen sınav kaygısı, motivasyon eksikliği, uyum güçlüğü, ergenlik neticesinde yaşanan fiziki ve ruhi değişimler, çatışma, çekingenlik vb. gibi kısa süreli ve belirli dönemlerde etkili olan sorunların çözümünde tercih edilir. Dolayısıyla yaşanan her problemin çözümünde etkili olamayacağı gibi daha ciddi ve uzun süreli durumlarda tıbbi yardım alınması gerekebilir.
Kitapların insan yaşamında ne kadar önemli bir yer tuttuğu alternatif terapi yöntemi olarak kullanılmasından anlaşılabilir. Bu süreçte öğretmenler ve kütüphaneciler olmak üzere velilere pek çok görev düşmektedir. Başta okuma becerisi olmak üzere diğer dil becerilerinin geliştirilmesi ve edebî zevk kazandırılması amacıyla kitaplardan en fazla yararlanan öğretmenler sınıf öğretmenleri, Türkçe öğretmenleri ve edebiyat öğretmenleridir. Bu noktada tavsiye edilecek eserler üzerinde daha titizlikle durulması gerekir. Birey, bir yandan kendini edebiyatın büyülü dünyasına kaptırırken öte yandan yaşadığı duygusal sorunlardan okuduğu eserlerde izler bulabiliyorsa, okuma faaliyeti daha anlamlı olacaktır. Bu yüzden kişinin örnek alacağı, kendinden izler taşıyacağı eserlerle buluşturulmasına dikkat edilmelidir. Edebiyatta biyografik eserler bu bakımdan ayrıca değerlendirilmelidir. Olumlu benlik algısı geliştirmede en etkili türlerden olan biyografiler, gerçeklik boyutuyla da bireylerin ilgisini çeker.
Kütüphanecilerin sorumluluğu da en az öğretmenler kadar fazladır. Bilgi edinme, ödev amacıyla araştırma yapma vb. gibi durumlar dışında bireylerin doğrudan okumak için kendi seçimleri doğrultusunda aldıkları eserler, aslında onların ihtiyaç duydukları eserlerdir. Bu bağlamda kütüphanecilerin bireylere ihtiyacı olan eserleri tavsiye edebilecek kadar kitapların konularına ve gelişim dönemlerinin genel özelliklerine vâkıf olmaları gerekmektedir. Veliler, çocuklarının okudukları eserleri takip etmeli, her veli çocuğunun yaş özellikleri hakkında fikir sahibi olmalı, kitap tavsiye ederken ya da hediye alırken bu hususlara dikkat etmelidir.
Sonuç olarak, her iki bilim dalının (psikoloji ve edebiyat) buluştuğu bir nokta olan “insan” her ne kadar karmaşık bir yapı sergilese de edebiyat ve sanattan zevk aldığı, ondan etkilendiği bilinen bir gerçektir. Edebiyatın insana derinden tesir eden gücü ise dilin kullanım becerisi, konu seçimi, konunun işleniş tarzı ve kahraman seçiminden ileri gelir. Bu nedenle sanat kaygısı güden, yazarın yaratıcılığının sergilendiği edebî değeri yüksek eserleri okuması, insanın psikolojisi üzerinde olumlu etki yapacaktır.
Dr. Müzeyyen Altunbay, Edebiyat ve Psikolojinin Buluşma Noktası: Bibliyoterapi
- Cevap: Bu sayfada herhangi bir soru bulunmamaktadır.
12. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 17 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.
