“12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 92 Melis Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Melis Yayınları Sayfa 92

METİN VE TÜRLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR “Yenilmez” anlamında kullanılan “demir pehlivan” veya “demir kuşaklı pehlivan” motifi, İranlIların doğal destanı olan “Şehname”de, kahramanlık konulu halk hikâyelerimizde ve divan edebiyatımızda kullanılmıştır. Bâkî; Kanûnî Sultan Süleyman Mersiyesi’nde Kanûnî Sultan Süleyman için: “Şemşîr gibi rûy-ı zemîne taraf taraf Saldun demür kuşaklı cihan pehlivanları” demektedir. Attilâ İlhan da “demir kuşaklı halkımız“ şiirinde emeğiyle geçinen insanımızı “yenilmez” olarak nitelendirmiştir. Klasik şiirimizi ve dünya şiirini çok iyi bilen Attilâ İlhan, bunları sentezleyerek kendine özgü bir şiir dili ve evreni kurmuştur. Toplumsal gerçekçi anlayışla yazdığı bu şiirde Attilâ İlhan, Anadolu’nun neresinde, hangi zanaatla uğraşıldığını ve bu zanaatın zorluklarının neler olduğunu bilmekte; zanaatları, uğraşılan işlerin ayrıntılarını verecek biçimde ve destansı bir üslupla anlatmaktadır. “demir kuşaklı halkımız” şiirinde de görüldüğü gibi dize başlarında büyük harf kullanmayan Attilâ İlhan, kesme işareti hariç, noktalama işareti de kulanmamıştır. Keskin, sert ifadelerin kullanıldığı bu şiirde Türk halkına duyulan saygı ve sevgi açıkça dile getirilmiştir. 1940’lı yıllarda toplumcu gerçekçi şiir anlayışı devam etmiştir. Bu dönemde Attilâ İlhan, Ahmet Arif, Enver Gökçe, A. Kadir, Rıfat Ilgaz, Ceyhun Atuf Kansu, Ömer Faruk Toprak gibi sanatçılar bu çizgide şiirler yazmışlardır. METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME Soru: 1) Şiirde geçen “çifte su vermek”, “çuvaldız”, “Küçük Asya düzü” ve “semer” kelime ve kelime gruplarının anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin etmeye çalışınız. Tahmininizi TDK Türkçe Sözlük’ten ve çeşitli kaynaklardan yararlanarak kontrol ediniz.
  • Cevap:
“çifte su vermek” tahminim: iki kere su vermek “çifte su vermek” TDK karşılığı: Metali özel bir biçimde hızla soğutarak daha çok sertleşmesini sağlamak. **** “çuvaldız” tahminim: büyük iğne “çuvaldız” TDK karşılığı: Çuval vb. dokumalar dikmekte kullanılan, ucu yassı ve eğri, büyük iğne; kıyık **** “Küçük Asya düzü” tahminim: Anadolu’nun düzlükleri “Küçük Asya düzü” TDK karşılığı: Modern Türkiye’nin de bulunduğu Anadolu topraklarının düz alanları **** “semer” tahminim: At, eşek gibi hayvanlara binip oturmak için kullanılan oturak. “semer” TDK karşılığı: At, eşek, katır vb. hayvanların sırtına yerleştirilen, üzerine yük bağlanan veya binilen, iskeleti ağaçtan araç. Soru: 2) Şiirde Bursa bıçakları ve Uşak halılarının özellikleri hangi kelimelerle anlatılmıştır? Açıklayınız.
  • Cevap: Şiirde Bursa bıçakları "bir dilim güneş gibi" ifadesiyle parlak ve keskin olarak betimlenmiş. Uşak halıları ise "bir ilkbahar sahifesi" ve "dövülmüş bir bakır aydınlığı" ifadeleriyle renkli, canlı ve özenle dokunmuş olarak tanımlanmıştır.
Soru: 3) “Semercilerin bin ah çekmesi”nin nedenini şiire göre açıklayınız. Bu insanların yaşamıyla sabır arasındaki ilişkiyi belirleyiniz.
  • Cevap: Semerciler, ağır ve zahmetli bir iş yaptıkları için bin ah çekiyorlar. Sabırla çalışarak, zor şartlarda emek veriyorlar. Bu onların dayanıklı ve sabırlı olduklarını, zor işlere rağmen pes etmediklerini gösteriyor.
Soru: 4) küçük asya düzünde ay ve yıldız omuz omuza vermiş ekmek yoğuruyor dizelerinde anlatılmak istenen nedir? Açıklayınız.
  • Cevap: Bu dizelerde, "ay ve yıldız" Türkiye'yi simgeler. "Omuz omuza ekmek yoğurmak" ifadesi ise, halkın birlik içinde çalışarak hayatlarını sürdürdüğünü ve ülke için emek verdiğini anlatır.
Soru: 5) Okuduğunuz şiirde şiirin yazıldığı dönemin sosyal gerçekliğini yansıtan unsurlar verilmiştir. Bunları belirleyiniz.
  • Cevap: Bursa'da bıçakçılık, Uşak'ta halı dokumacılığı, Akşehir'de semercilik, Sivas'ta demircilik gibi geleneksel zanaatlar anlatılıyor. Halkın emeği, ağır çalışma koşulları ve geçim mücadelesi de bu dönemin sosyal gerçekliğini yansıtır.
Soru: 6) Şiire göre Anadolu insanının fiziksel ve ruhsal özellikleri nelerdir? Açıklayınız.
  • Cevap: Şiire göre, Anadolu insanının fiziksel özellikleri “gözleri bozkır gibi kuru ve aydınlık,” “avuçları sıcak” olarak anlatılıyor. Ruhsal olarak ise, zor işlere sabırla katlanan, güçlü, çalışkan ve dayanıklı bir yapıya sahip oldukları vurgulanıyor.
Soru: 7) Attilâ İlhan ve “demir kuşaklı halkımız” şiiri arasında nasıl bir ilişki vardır? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
  • Cevap: Attilâ İlhan, “demir kuşaklı halkımız” şiirinde Anadolu insanının zorluklar karşısındaki dayanıklılığını, çalışkanlığını ve sabrını vurgular. Şair halkın emeğini ve mücadeleci ruhunu toplumsal gerçekçilik anlayışıyla yansıtır.
Soru: 8a) Serbest ölçüyle oluşturulan “demir kuşaklı halkımız” şiirinde kafiye ve rediflerden yararlanılmıştır. Bunların hangi amaçla kullanıldığını belirleyiniz.
  • Cevap: “Demir kuşaklı halkımız” şiirinde kafiye ve redifler, şiirin ritmini güçlendirmek ve anlatımı akıcı hale getirmek için kullanılmıştır. Ayrıca, bu tekrarlar halkın emeği ve dayanıklılığı vurgusunu pekiştirmek amacıyla da tercih edilmiştir.
Soru: b) Şiirde ses akışını sağlamak için aliterasyon (ünsüz tekrarı) ve asonanstan (ünlü tekrarı) yararlanıldığı görülmektedir. Bu ahenk unsurlarına “demir kuşaklı halkımız” şiirinden örnekler bulup gösteriniz.
  • Cevap: “bıçak dövüyor bıçak bursa’da bıçakçılar” dizesinde b, ç, k, r harfleriyle aliterasyon; “bir ilkbahar sahifesi kimisi silme çiçek” dizesinde i harfiyle asonans yapılmış.

12. Sınıf Melis Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 92 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.