“6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Sayfa 83 Meb Yayınları (1. Kitap)” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları (1. Kitap) Sayfa 83

EŞEYLİ VE EŞEYSİZ ÜREME

Soru: Eşeyli ve eşeysiz üremenin özelliklerini belirlemeye ilişkin aşağıdaki etkinliği yapalım.

ETKİNLİK İSTASYONU-1

Etkinliğin Yapılışı

Soru: Aşağıdaki hikâyeleri tamamlayalım.

✅Ayşe teyzenin saksıda yetiştirdiği kaktüsün dallarından biri toprağa düşmüştü. Genellikle başka bitkilerin dalları böyle bir olay sonucunda kururdu. Ama bu durum farklıydı, kaktüs bitkisi eşeysiz üreyebiliyordu. Kaktüsün düşen dalı köklenerek yeni bir kaktüs bitkisi oluşturdu.

✅Bir güvercin, yuvasına bir kaç yumurta bırakmıştı. Bu yumurtalar eşeyli üreme sonucunda oluşmuştu ve yumurtanın içinde yavrular gelişiyordu. Haftalarca anne kuş ve baba kuş yumurtaları korudu. Zamanı gelince yumurtalar kırıldı ve yavru güvercinler çıktı.

Soru: Tamamladığımız hikâyeleri arkadaşlarımızla paylaşalım.

• Cevap: Tamamladığımız kaktüs ve güvercin hikâyelerini sınıfta arkadaşlarımızla paylaştık. Böylece eşeyli ve eşeysiz üremenin farklarını somut örneklerle anlattık.

Soru: Arkadaşlarımızın tamamladığı hikayelerle ilgili düşüncelerimizi paylaşalım.

• Cevap: Arkadaşlarımızın tamamladığı hikâyeleri dinleyince onların farklı örnekler verdiğini gördük.

Soru: Eşeyli ve eşeysiz üremenin özelliklerini tartışacağımız aşağıdaki etkinliği yapalım.

ETKİNLİK İSTASYONU-2

✅Altı kişilik vızıltı grupları oluşturalım ve grubumuza bir sözcü seçelim.
✅Eşeyli ve eşeysiz üremenin özellikleri hakkındaki fikirlerimizi altı dakika içerisinde grubumuzla paylaşalım ve tartışalım.
✅Süre bitiminde sözcümüzün grubumuza ait görüşleri sunmasını bekleyelim.
✅Eşeyli ve eşeysiz üremenin benzerlik ve farklılıklarını belirleyelim.
✅Belirlediğimiz benzerlik ve farklılıkları grup arkadaşlarımızın belirledikleri ile karşılaştıralım, tartışalım ve ortak bir karara varalım.
✅Arkadaşlarımızın karar alma hakkının olduğu, farklı fikirlere sahip olabileceği bilinciyle hareket edelim ve fikirlerini sunmasını bekleyelim.
✅Sözcümüzün eşeyli ve eşeysiz üremenin benzerlik ve farklılıkları ile ilgili grubumuza ait görüşleri sunmasını bekleyelim.

Soru: Diğer grupların görüşlerini dinleyelim, tartışalım ve bir sonuca ulaşalım.

• Cevap: Sınıfta diğer grupları dinlediğimizde bazıları eşeyli üremenin genetik çeşitlilik sağladığını, eşeysiz üremenin ise daha hızlı gerçekleştiğini söyledi. Bazı gruplar ise bitki ve hayvanlardan farklı örnekler verdi. Tartışmalar sonunda hem benzerlikleri hem de farklılıkları daha iyi anladık ve ortak karara vardık.

Soru: Ulaştığımız sonuca göre benzerlik ve farklılıkları aşağıdaki alana yazalım.

• Cevap:

Benzerlikler: Her ikisi de canlıların çoğalmasını sağlar. Yeni bireyler oluşturur. Canlı türünün devamını sağlar.

Farklılıklar: İki bireyin hücresi birleşir, genetik çeşitlilik sağlar, yavaştır. Tek birey yeterlidir, genetik çeşitlilik yoktur, hızlıdır.

Soru: Öğretmenimizin yazdıklarımız ile ilgili geri bildirimi doğrultusunda gerekli düzeltmeleri yapalım.

• Cevap: Öğretmenimizin geri bildiriminden sonra cümlelerimizi daha açık ve kısa hâle getirdik.

6. Sınıf Meb Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı (1. Kitap) Sayfa 83 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.