6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı 2. Bölüm Duyu Organları Cevapları

6. Sınıf  Fen Bilimleri Ders Kitabı Sevgi Yayınları 6. Ünite Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı Sayfa 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223 2. Bölüm Duyu Organlar Etkinlik Soruları ve Cevapları

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı 2. Bölüm Duyu Organlar Cevapları

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 211 Cevabı

2. Duyu Organları

Konu ve kavramlar

• Duyu organları
• Duyu organlarının yapıları
• Duyu organları arasındaki ilişki
• Duyu organlarının sağlığı
• Teknoloji

Bu bölümü tamamladığınızda;

• Duyu organlarına ait yapıları model üzerinde gösterebilecek ve açıklayabileceksiniz.
• Koku alma ve tat alma duyuları arasındaki ilişkiyi, tasarladığınız bir deneyle gösterebileceksiniz.
• Duyu organlarındaki kusurlara ve bu kusurların giderilmesinde kullanılan teknolojilere örnek verebileceksiniz.
• Duyu organlarının sağlığını korumak için alınması gereken tedbirleri tartışabileceksiniz.

Çevremizde meydana gelen ısı, ışık, ses, koku gibi uyarılan alabilecek organlara ne ad verilir?

• Cevap: Duyu organları. 

Körebe oyununda diğer arkadaşlarınızı yakalayabilmek için hangi duyularınızdan yararlanırsınız? Nasıl?

• Cevap: Kulak ve burun. 

Salonda otururken annenizin sizden mutfak masasındaki meyve tabağından bir elma getirmenizi istediğini düşününüz. Meyve tabağındaki elma, armut ve ayva arasından elmayı görerek ona götürürsünüz. Peki bu isteği gözleriniz bağlı iken hiçbir güçlük çekmeden aynı şekilde kolayca gerçekleştirebilir misiniz? Gözleriniz kapalı iken bu isteği hangi duyu organlarınızı kullanarak gerçekleştirebilirsiniz? Açıklayınız.

• Cevap: Bu isteği gözlerim bağlıyken biraz  daha zor gerçekleştiririm. Gözlerim kapalıyken dokunma duyum olan deri ile meyve tabağındaki meyveler seçebilirim. 

Yanda fotoğrafını gördüğünüz dondurma yiyen çocuk, sizce o anda hangi duyu organlarını kullanıyor olabilir? Neden? Hangi duyu organı ile hangi değişiklikleri algılıyordur? Açıklayınız

• Cevap: Tat alma duyu organımız olan dili kullanıyor. Soğuk ve sıcak gibi değişiklikleri dil yardımıyla algılıyor. 

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 212 Cevabı

Dilin yapısını sınıfınızdaki model veya şekil üzerinde inceleyiniz. Gözlemlerinizden de yararlanarak dilin yapısını ve özelliklerini açıklayınız. Dilin görevlerinin neler olduğunu sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız.

• Cevap:

Dil, değişik tatları algılamamızı sağlayan duyu organımızdır. Resmi inceleyerek dilin hangi bölgelerinde, hangi tada duyarlı yapıların bulunduğunu söyleyiniz.

• Cevap:

Dilimiz tat uyarılarını nasıl algılıyor olabilir? Yediğimiz besinlerin tadını almakta bazen güçlük çekeriz. Acaba bunun sebebi nedir? Bu soruların cevabını bulabilmek için aşağıdaki deneyi yapınız.

Deney Yapalım

Nasıl Tat Alırız?

Malzemeler

• kâğıt mendil
• kesme şeker

Amaç

Dilin tatları nasıl algıladığını kavramak

Deneyin Yapılışı

• 2-3 kişilik gruplar oluşturunuz.
• Gruptan bir arkadaşınız dilini dışarıya çıkararak temiz bir kâğıt mendil ile kurulasın. Dilinizi ağzınıza sokmayınız.
• Kuruttuğunuz dilinizin üzerine bir tane küp şekeri koyunuz.
• Diliniz kuru iken şekerin tadını algılayıp algılayamadığınızı defterinize not ediniz.
• Dilinizin üzerinden şekeri alınız. Boş dilinizi ağzınızın içine alınız ve tükürüğünüzle ıslattıktan sonra yeniden dışarı çıkarınız. Şekeri dilinizi kurutmadan tekrar dilinizin üzerine koyunuz.
• Diliniz ıslak iken küp şekerin tadını algılayıp algılayamadığınızı defterinize not ediniz.

Sorular 

1. Diliniz kuru iken mi ıslakken mi şekerin tadını aldınız?

• Cevap: Dilim ıslakken şeker tadını aldım. 

2. Dilinizin tat uyarılarını alabilmesi için ne gereklidir?

• Cevap: Duyu almaçları ve burunda bulunan almaçlarında çalışması  gerekir. Çünkü yediğimiz besinin dil ve burun duyu almaçları çalışarak yediğimiz besinin tadını almamızı sağlar. 

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 213 Cevabı

Koku Alma Duyusu

Çevredeki kokuları algılamamızın önemi konusunda neler söyleyebilirsiniz?

• Cevap: Burnumuz çevremizdeki kokuları hissetmemi sağlar. Koku alma duyumuz sayesinde ormanın, çiçeklerin, çöpün, kokularını hissedebilir. Burnumuz tat alma duyumuz olan dilimizle ortak çalışan bir sistemdir. Burnumuz havayı süzerek nemlendirir ve ısıtır.

Dışarıdan eve girince mutfakta pişen yemeğin kokusunu alırız. Bu kokuyu bir süre sonra alamaz oluruz. Kokunun zamanla hissedilememesini nasıl açıklarsınız?

• Cevap: Mutfakta yemeğin kokusunu bir süre sonra kokuda bir değişiklik olmadığı sürece almamızın sebebi, koku alam duyumuz belli bir süre sonra o kokuyu uyarıcı olarak algılamaz. Bunun sebebi bu duyumuzun ve uyarıları alma kısımlarının çok çabuk yorulmasıdır. Bu şekilde aynı kokuları almaya devam edemeyiz. Kokuların var olmasına rağmen hissedemeyiz.

Maddeleri kokularına göre ayırabilir miyiz? Bu soruyu cevaplayabilmek için aşağıdaki deneyi yapınız.

• Cevap:

Deney Yapalım

Meyveleri Koklayarak Ayırt Edebilir miyiz?

• portakal
• havuç
• elma
• patates
• greyfurt
• armut
• bıçak
• ambalaj kâğıdı
• atkı veya mendil

Amaç

Maddelerin kokularına göre ayırt edilebileceğini gözlemlemek

Deneyin Yapılışı

• 3-4 kişilik gruplar oluşturunuz.
• Bir arkadaşınızın gözlerini atkı veya mendil ile bağlayınız.
Arkadaşınıza meyveleri sıra ile koklatınız. Ona, bunların hangi meyve olduğunu tahmin etmesini söyleyiniz. Arkadaşınızın tahminlerini defterinize yazınız.
• Daha sonra, getirdiğiniz meyvelerden, bıçakla aynı şekil ve büyüklükte parçalar kesiniz ve her birini belli olmayacak şekilde ayrı ayrı ambalaj kâğıdına sarınız.
• Gözlerini kapattığınız arkadaşınıza ambalaj kâğıdına sarılı meyveleri rastgele açarak koklatınız. Ondan, kokladıklarının hangi meyveler olduğunu ayrı ayrı tahmin etmesini isteyiniz. Arkadaşınızın tahminlerini not ediniz.
• Arkadaşınız meyvelerin hepsini koklayarak tahminlerini söyledikten sonra onun gözlerini açınız.

Sorular

1. Arkadaşınızın ilk tahminleri ile son tahminleri arasında nasıl bir farklılık var?

• Cevap: İlk ve son tahminleri arasında farklar var. İkinci tahminler daha doğru oldu. 

2. Arkadaşınız, kokladığı meyvenin ne olduğunu meyve kesilmeden ve kabuklu iken mi kesildikten sonra mı daha iyi ayırt etti? Bunun nedenini nasıl açıklarsınız?

• Cevap: Meyveler kesildikten sonra daha iyi ayırt etti. Bunun sebebi koklama duyu organımız olan burnun alınan koku, sinir sistemi yardımıyla değerlendirilmiş olmasıdır. 

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 214 Cevabı

Koku Alma ve Tat Alma Duyuları Arasındaki İlişki

Sizce koku ve tat alma duyuları arasında bir ilişki olabilir mi? Örneğin, bir yemeğin lezzetli olup olmadığını daha tadına bakmadan yalnızca kokusunu algılayarak söyleyebilir miyiz? 

Deney Yapalım

Burnumuz Olmasaydı?

Malzemeler

• patates
• soğan
• elma
• bıçak
• tabak (3 adet)

Amaç

Tat alma ile koku alma arasındaki ilişkiyi belirlemek Deneyin Yapılışı

• 5-6 kişilik gruplar oluşturunuz.
• Defterinize aşağıdaki gibi bir tablo çiziniz.
• Patates, soğan ve elmadan bıçakla eşit büyüklükte parçalar keserek bunları üç ayrı tabağa koyunuz.
• Grubunuzdaki iki arkadaşınıza gözlerini, diğer iki arkadaşınıza ise hem gözlerini hem de burunlarını kapatmalarını söyleyiniz.
• Önce hem gözlerini hem de burunlarını kapatan arkadaşlarınıza yemeleri için hazırladığınız yiyecek tabaklarını sırayla uzatınız. Arkadaşınız kendi eliyle onlardan birer parça alsın. Arkadaşınıza, tattığının hangi yiyecek olduğunu sorunuz. Cevapları, oluşturduğunuz tabloya yazınız.
• Sonra aynı işlemleri gözleri kapalı, burunları açık olan arkadaşlarınız ile gerçekleştiriniz. Onların cevaplarını da oluşturduğunuz tabloya yazınız.
• Bütün grupların tablolarını birlikte inceleyerek tadılan yiyeceğin ne olduğunu bilen, burunları kapalı ve açık öğrenci sayılarını belirleyiniz.

Sorular

1. Tattırılan yiyeceklerin ne olduğunu, burunları açık olan öğrenciler mi kapalı olan öğrenciler mi daha iyi tahmin ettiler?

• Cevap: Burunları açık olan öğrenciler daha iyi tahmin etti. 

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 215 Cevabı

Dokunma Duyusu

Vücudumuzun dış kısmında, vücudumuzu örten bir deri tabakası bulunur. Birçok görevi olan deri, aynı zamanda dokunma duyusu organımızdır. Peki deri, hangi uyarıcılara karşı duyarlıdır, çevremizdeki hangi uyartıları onunla algılarız? Gözümüz bağlı iken dokunduğumuz bir cismin hangi özelliklerini tespit edebiliriz? Tartışınız.

• Cevap: Örneğin, bir cismin sıcak, soğuk, katı, sıvı, sert, yumuşak gibi özelliklerini derimizle algılarız.

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 217 Cevabı

İşitme duyusu

Başımızın her iki yanında, şakak kemikleri içindeki oyuklara yerleşmiş olan kulaklarımız, işitme duyu organımızdır. İşitme organımız olan kulağın yapısını ve şeklini, aynadaki görüntünüzden ve sınıfınızdaki modelden yararlanarak açıklayınız.

• Cevap: Kulağımız sesleri en iyi şekilde algılayacak şekilde oluşmuştur. Şekli ise yarım kalp modeline benziyor diyebiliriz.

Neden iki kulağımız olduğunu hiç düşündünüz mü? Bir kulağımız olsaydı ne olurdu? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Sonra aşağıdaki deneyi yapınız.

• Cevap: Belirli sınırlar arasında titreşim yapabilen seslerin geldiği yönü bulabilmek ve daha net duyabilmek için bir kulak yeterli değildir. Çünkü her bir kulak kepçesi, daha çok açık olduğu yönden gelen ses dalgalarını toplamaktadır.

Deney Yapalım

Tek Kulak Yeterli mi?

Malzemeler

kulak tıkacı ya da pamuk

Amaç

İki kulağımızın olmasının nedenini kavramak

Deneyin Yapılışı

• 3-4 kişilik gruplar oluşturunuz.
• Kulaklarınızdan birini kulak tıkacı ya da pamukla tıkayınız ve gözlerinizi kapatınız.
• Grup arkadaşlarınızdan biri; ön, arka, sağ ve sol tarafınızda hep aynı uzaklıkta, aynı şiddette bir ses çıkarsın. Sesin hangi taraftan geldiğini belirleyerek söyleyiniz. Bir arkadaşınız, söylediğiniz yönü ve gerçekte sesin geldiği yönü deftere not etsin.
• Sesin yönünü belirlerken şiddetini de 10 üzerinden değerlendirerek söyleyiniz. Not alan arkadaşınız bunu da yazsın.
• Kulağınızdaki tıkacı çıkardıktan sonra aynı işlemleri tekrarlayınız.

Sorular

1. Kulağınızın biri tıkalı iken dört yöndeki seslerden duyamadığınız oldu mu? Duymadığınız varsa bu hangi tarafınızdaki sesti?

• Cevap: Hayır kulağım tıkalıyken seslerin hepsini duydum fakat seslerin şiddeti farklıydı. 

2. Dört yöndeki seslerin şiddetinde ne gibi farklılıklar oldu? Arkadaşınız neredeyken sesini daha zor duydunuz?

• Cevap: Her yönden gelen sesin şiddeti farklıydı. Arkadayken sesini daha zor duydum. 

3. Sesleri iki kulağınız da açıkken mi yoksa tek kulağınız açıkken mi daha rahat duydunuz?

• Cevap: İki kulağım açıkken daha rahat duydum. 

4. Sesin geldiği yönü tek kulağınız açıkken mi yoksa iki kulağınız açıkken mi daha kolay belirlediniz?

• Cevap: İki kulağım açıkken sesin geldiği yönü daha iyi belirledim. 

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 219 Cevabı

1) Dokunma duyusu ile ilgili aşağıdaki soruları defterinize yazarak cevaplayınız.

a. Derinin rengini hangi tabakası oluşturur?

• Cevap: Üst deri.

b. Deri hangi uyarılara karşı duyarlıdır?

• Cevap: Sıcaklık, soğukluk, basınç, acı. 

c. Alt deride bulunan kan damarları, ter bezleri ve yağ bezlerinin görevleri nedir?

• Cevap: Kan damarları ve ter bezleri vücut sıcaklığının ayarlanmasını sağlar. Yağ bezleri ise salgıladıkları yağlarla derinin yumuşak kalmasını sağlar. 

2) Aşağıdaki göz şeklini inceleyerek oklarla gösterilen kısımların adını sıra numarasına göre defterinize yazınız.

• Cevap: 

3) Aşağıdaki kulak şeklini inceleyerek okların gösterdiği kısımların adını sıra numarasına göre defterinize yazınız.

• Cevap:

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 220 Cevabı

Duyu Organlarındaki Kusurların Giderilmesinde Kullanılan Teknolojiler

Çevrenizde gözlemlediğiniz duyu organları kusurları nelerdir? Bu kusurların giderilmesiyle ilgili hangi teknolojik ürünlerden yararlanılıyor?

• Cevap: Duyu organları kusurlarından bazıları; gözün az görmesi ve kulağın az duyması. Göz yeteri kadar görmediği zaman gözlük, kulak yeteri kadar duymadığı zaman işitme cihazı kullanırız. 

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 221 Cevabı

Duyu Organlarının Sağlığı

Sizce duyu organlarımızın sağlığını korumak için neler yapmamız gerekir? Sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız.

• Cevap:

Gözlerimiz için;
-Başkasına ait havlu kullanmayalım.
-Başkasının gözlüğünü takmayalım.
-Ekrana yakından bakmayalım
-Güneşe çıplak gözle bakmayalım.

Dilimiz için;
-Ağız dişlerimize önem verelim.
-Çok sıcak veya soğuk yiyecekler yemeyelim.
-Sigara kullanmayalım.

Derimiz için;
-Derimize dikkat edelim kesmeyelim yanmadan koruyalım.
-Derimizi bol sabunlu su ile her saat yıkayalım.

Burnumuz için;
-Sivri cisimler burnumuza sokmayalım.
-Aşırı bayıltıcı maddeler koklamayalım.
-Burun kıllarımızı koparmayalım.

Kulaklarımız için;
-Sivri cisimler sokmayalım.
-Kulaklarımızı temiz tutalım.
-Soğuktan koruyalım.
-Aşırı şekilde müzik dinlemeyelim.

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 222 Cevabı

Görme veya işitme engelli kişilerin günlük hayatlarında karşılaşabilecekleri zorlukların neler olabileceğini ve engelli kişilere karşı nasıl davranmamız gerektiğini düşününüz. Düşüncelerinizi sınıfta arkadaşlarınızla paylaştıktan sonra aşağıdaki etkinliği yapınız.

• Cevap:

Görme veya işitme engelli kişilerin günlük hayatta seyahat etme çeşitli mekanlara girme eğitim alabilme iletişim kurabilme gibi çevresel ve sosyal olarak birçok sorunla karşı karşıya kaldıklarını ifade etmemiz gerekmektedir.

Görme ve işitme engelli olan kardeşlerimize sürekli olarak eğitimlerinde sosyal hayatlarında ve günlük ihtiyaçlarını da elimizden geldiği kadar her uzatmalıyız. yardıma muhtaç olan kardeşlerimize yardım eli uzattığımız zaman ilk olarak yüce Allah Celle celaluhu övgüsüne layık olarak ardından toplum içerisinde var olan bağlarında güçlenmesini sağlayacağız.

Etkinlik Yapalım

Bana Neler Oldu?

Malzemeler

• atkı veya mendil
• kulak tıkacı veya pamuk

Etkinlik Basamakları

• Sıra arkadaşınızdan yardım isteyerek gözlerinizi atkı vb. malzemeyle bağlayınız ve üç dakika boyunca yazı yazmak, sınıfta dolaşmak, arkadaşlarınızla oyun oynamak gibi etkinlikler yapmaya çalışınız.
• Gözlerinizi açınız. Bu üç dakikada neler yaşadığınızı ve ne hissettiğinizi yazınız.
• Şimdi de kulaklarınızı tıkaç veya pamukla kapatınız. Üç dakika boyunca arkadaşlarınızla sohbet ediniz. Çevrenizdekilerin konuşmalarını dinleyiniz. Bu üç dakikada yaşadığınız zorlukları ve bu konudaki duygularınızı yazınız.

Sorular

1. Gözleriniz ve kulaklarınız kapalıyken ne tür zorluklar yaşadınız, neler hissettiniz?

• Cevap: Gözlerim ve kulaklarım kapalıyken duymada problem yaşadığım için arkadaşlarımın ne dediğini anlamadım. Onları göremediğim için onların yanına gidemedim, onları ayırt edemedim. 

2. Görme ve işitme engellileri anlamada, onlarla iletişiminizde ve onlara karşı davranışlarınızda öncekine göre bir farklılık olacağını düşünüyor musunuz? Neden ve nasıl?

• Cevap: Evet, kesinlikle bende bir farklılık oluştu. Görme ve duyma engelli olmak hayattaki bazı şeylerden eksik kalmak anlamına geliyor. Onların hayatın içinde yaşamış oldukları zorlukları daha iyi anladım. 

6. Sınıf Sevgi Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223 Cevabı  ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.