Çocuk ve Ekmek Metni Etkinlik Cevapları (8. Sınıf Türkçe)
8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Tema Birey ve Toplum Sayfa 88 Çocuk ve Ekmek Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları
Çocuk ve Ekmek Metni Cevapları
Hazırlık Çalışmaları
1. “Yalnız taş duvar olmaz.” atasözünü açıklayınız.
- Cevap: İnsanlar bir arada yaşamak zorundadırlar. Bu zorunluluk bir dayanışmayı, yardımlaşmayı gerekli kılar. Nasıl ki tek taşla duvar yapılamazsa, insanlar da tek başlarına tüm işlerinin üstesinden gelemezler.
2. Toplumsal duyarlılıkla ilgili örnekler veriniz.
- Cevap:Yurt dışından gelerek ülkemize sığınan insanlara ev sahipliği yapmak bir duyarlılıktır.
Deprem, sel gibi doğal afetlerin yaralarını sarmaya yardımcı olmak bir duyarlılıktır.
Toplumdaki fakir ve yoksul kimselere maddi yardımda bulunmak bir duyarlılıktır.
Kamu malına ve çevreye zarar vermemek toplumsal duyarlılıktır.
1. ETKİNLİK
8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 89 Cevabı
a) Balonlarda verilen anlamların, metinden hareketle size hangi sözcüğü çağrıştırdığını altındaki boşluğa yazınız.
b) Bulduğunuz sözcükleri birer cümlede kullanınız.
- Cevap:Annem okuldan gelirken iki ekmek almamı söyledi.Yaşlı adam sedirin üzerinde oturmuş, kendi kendine bir şeyler sayıklıyordu.Soru çözerken parmağını şakağına dayaması onun en dikkat çekici özelliğiydi.
Terden ıslanmış fanilasını sıkıp ipe astı.
2. ETKİNLİK
8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 90 Cevabı
Aşağıdaki cümlelerde altı çizili olan sözcüklerin hangi anlamda kullanıldıklarını altlarına yazınız.
Bu şarkılardan bir tanesi vardı ki söylerken el çırpa çırpa ve yerimizde döne döne oynardık.
- Cevap: Kolun bilekten parmak uçlarına kadar olan, tutmaya ve iş yapmaya yarayan bölümü
Küçücük kara gözleri ümitsizlik içinde yumulup gitti.
- Cevap: En koyu renk, siyah, ak, beyaz karşıtı.
Sonra söz sözü açtı.
- Cevap: Bir konu ile ilgili konuşmak
Komşusunun acısını kendi yüreğinde duyan ve onu paylaşakta bir eşi bulunmayan Anadolu köylüsünün bu çağrımızı karşılıksız bırakmayacağından emindim.
- Cevap: Acı: Ölüm, yangın, deprem vb. olayların yarattığı üzüntü, keder, elem.
Eş: Birbirinin aynı olan veya birbirine çok benzeyen iki şeyden her biri, benzer.
3. ETKİNLİK
Aşağıdaki soruları dinlediklerinize göre cevaplayınız.
1. Öğretmenin görev yaptığı köy ve okulla ilgili izlenimleri nelerdir?
- Cevap: Doğası güzel bir köy. İnsanları fakir.
2. Metnin ana karakteri Hüseyin’i tanıtınız.
- Cevap: Hüseyin: Hiç konuşmayan, utangaç, tir tir titreyen, en soğuk günlerde bile yamalı fanilayla okula gelen fakir bir çocuktur.
3. Metinde üzerinde durulan toplumsal sorun nedir?
- Cevap: Metinde üzerinde durulan toplumsal sorun, insanların fakirlere yardım etmekten uzaklaşmalarıdır.
4. Öğretmenin Hüseyin’in ailesine davranışını nasıl değerlendiriyorsunuz?
- Cevap: Öğretmen Hüseyin’in ailesine çözüm odaklı yaklaşmıştır. Ailesiyle konuşup sorunun kaynağını tespit etmiş daha sonra çözümü düşünmüştür. Öğretmenin Hüseyin’in ailesine yaklaşımı doğrudur
5. Metinde yaşanan soruna karşı çözüm önerileriniz nelerdir?
- Cevap: Devlet, Hüseyin ve ailesine maddi destekte bulunursa sorun çözülür.
4. ETKİNLİK
Dinlediklerinizden hareketle aşağıdaki boşlukları doldurunuz.
BAŞLIK: Çocuk ve Ekmek
KONU: Hüseyin ve ailesinin fakirlikle mücadelesi.
ANA FİKİR: Anadolu insanı, fakirlere yardım etmede asla geri kalmaz.
5. ETKİNLİK
Çalıkuşu” romanının dinlediğiniz metinle içerik yönünden benzerliklerini açıklayan bir konuşma yapınız.
- Cevap: Çalıkuşu romanı ve Ekmek ve Çocuk metninde bir öğretmenin, ıssız ve fakir bir köyde yaşadıklarından, öğrencileriyle hayat bulmalarından, toplumsal sorunlarla yakından ilgilendiklerinden bahsediliyor. Çalıkuşu romanında Ekmek ve Çocuk metninde olduğu gibi köy halkının fakirlik sorununa yer verilmiştir.
6. ETKİNLİK
Aşağıdaki cümleleri ögelerine ayırınız.
- Cevap: Dere içinden yaz kış dupduru, ince bir su akardı.
akardı ⇒ yüklem
ince bir su ⇒ özne
dere içinden ⇒ dolaylı tümleç (yer tamlayıcısı)
yaz kış ⇒ zarf tümleci
dupduru ⇒ zarf tümleci
Öbür çocuklarla başında bir süre bekledik.
bekledik ⇒ yüklem
öbür çocuklarla ⇒ özne
başında ⇒ dolaylı tümleç (yer tamlayıcısı)
bir süre ⇒ zarf tümleci
Anlamsız anlamsız bize baktı.
baktı ⇒ yüklem
anlamsız anlamsız ⇒ zarf tümleci
bize ⇒ dolaylı tümleç
Mart sonlarında esen ılık batı yeli, ilk önce bu bahçelere ilkbaharı getirirdi.
getirirdi ⇒ yüklem
mart sonlarında esen ılık batı yeli ⇒ özne
ilk önce ⇒ zarf tümleci
bu bahçelere ⇒ dolaylı tümleç
ilkbaharı ⇒ belirtili nesne
Yerde bir kilim parçası gözüme ilişti.
ilişti ⇒ yüklem
bir kilim parçası ⇒ özne
yerde ⇒ dolaylı tümleç
gözüme ⇒ dolaylı tümleç
7. ETKİNLİK
Örnekte verilen yüklem / özne-yüklem / özne-nesne-yüklem / özne-nesne-yer tamlayıcısı-yüklem / özne-nesne-yer tamlayıcısı-zarf tamlayıcısı-yüklem piramidine benzer bir piramit oluşturunuz.
YAPTI
SUNA YAPTI
SUNA KAHVALTI YAPTI
SUNA KAHVALTIYI BAHÇEDE YAPTI
SUNA KAHVALTIYI BAHÇEDE GAZETE OKURKEN YAPTI
8. ETKİNLİK
8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 91 Cevabı
Sosyal yardımlaşma ile ilgili bir sivil toplum kuruluşuna üye olduğunuzu düşünün. Bu kuruluş için yapılacak olan bir yardım etkinliğini nasıl planlarsınız? Planınızı aşağıya yazınız.
- Cevap: Bu etkinliği siz yapabilirsiniz.
GELECEK DERSE HAZIRLIK
Anadolu’nun güzelliklerinin anlatıldığı sanat eserleri araştırınız.
- Cevap: Anadolu’nun güzelliklerini anlatan birçok sanat eseri bulunmaktadır. Bunlardan bazıları şu şekildedir:» Reşat Nuri Güntekin – Anadolu Notları
» Ahmet Hamdi Tanpınar – Beş Şehir
» Evliya Çelebi – Seyahatname
» Ali Canip Olgunlu-Anadolu’nun Sözü
» Kemal Tahir-Sağırdere
8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Tema Birey ve Toplum Sayfa 88 Çocuk ve Ekmek Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.
