8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Tema Birey ve Toplum Sayfa 88 Çocuk ve Ekmek Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Çocuk ve Ekmek Metni Cevapları

Hazırlık Çalışmaları 1. "Yalnız taş duvar olmaz.” atasözünü açıklayınız.
  • Cevap: İnsanlar bir arada yaşamak zorundadırlar. Bu zorunluluk bir dayanışmayı, yardımlaşmayı gerekli kılar. Nasıl ki tek taşla duvar yapılamazsa, insanlar da tek başlarına tüm işlerinin üstesinden gelemezler.
2. Toplumsal duyarlılıkla ilgili örnekler veriniz.
  • Cevap:Yurt dışından gelerek ülkemize sığınan insanlara ev sahipliği yapmak bir duyarlılıktır. Deprem, sel gibi doğal afetlerin yaralarını sarmaya yardımcı olmak bir duyarlılıktır. Toplumdaki fakir ve yoksul kimselere maddi yardımda bulunmak bir duyarlılıktır. Kamu malına ve çevreye zarar vermemek toplumsal duyarlılıktır.

1. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 89 Cevabı a) Balonlarda verilen anlamların, metinden hareketle size hangi sözcüğü çağrıştırdığını altındaki boşluğa yazınız.   b) Bulduğunuz sözcükleri birer cümlede kullanınız.
  • Cevap:Annem okuldan gelirken iki ekmek almamı söyledi.Yaşlı adam sedirin üzerinde oturmuş, kendi kendine bir şeyler sayıklıyordu.Soru çözerken parmağını şakağına dayaması onun en dikkat çekici özelliğiydi. Terden ıslanmış fanilasını sıkıp ipe astı.

2. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 90 Cevabı Aşağıdaki cümlelerde altı çizili olan sözcüklerin hangi anlamda kullanıldıklarını altlarına yazınız. Bu şarkılardan bir tanesi vardı ki söylerken el çırpa çırpa ve yerimizde döne döne oynardık.
  • Cevap: Kolun bilekten parmak uçlarına kadar olan, tutmaya ve iş yapmaya yarayan bölümü
Küçücük kara gözleri ümitsizlik içinde yumulup gitti.
  • Cevap: En koyu renk, siyah, ak, beyaz karşıtı.
Sonra söz sözü açtı.
  • Cevap: Bir konu ile ilgili konuşmak
Komşusunun acısını kendi yüreğinde duyan ve onu paylaşakta bir eşi bulunmayan Anadolu köylüsünün bu çağrımızı karşılıksız bırakmayacağından emindim.
  • Cevap: Acı: Ölüm, yangın, deprem vb. olayların yarattığı üzüntü, keder, elem. Eş: Birbirinin aynı olan veya birbirine çok benzeyen iki şeyden her biri, benzer.

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları dinlediklerinize göre cevaplayınız. 1. Öğretmenin görev yaptığı köy ve okulla ilgili izlenimleri nelerdir?
  • Cevap: Doğası güzel bir köy. İnsanları fakir.
2. Metnin ana karakteri Hüseyin’i tanıtınız.
  • Cevap: Hüseyin: Hiç konuşmayan, utangaç, tir tir titreyen, en soğuk günlerde bile yamalı fanilayla okula gelen fakir bir çocuktur.
3. Metinde üzerinde durulan toplumsal sorun nedir?
  • Cevap: Metinde üzerinde durulan toplumsal sorun, insanların fakirlere yardım etmekten uzaklaşmalarıdır.
4. Öğretmenin Hüseyin’in ailesine davranışını nasıl değerlendiriyorsunuz?
  • Cevap: Öğretmen Hüseyin’in ailesine çözüm odaklı yaklaşmıştır. Ailesiyle konuşup sorunun kaynağını tespit etmiş daha sonra çözümü düşünmüştür. Öğretmenin Hüseyin’in ailesine yaklaşımı doğrudur
5. Metinde yaşanan soruna karşı çözüm önerileriniz nelerdir?
  • Cevap: Devlet, Hüseyin ve ailesine maddi destekte bulunursa sorun çözülür.

4. ETKİNLİK 

Dinlediklerinizden hareketle aşağıdaki boşlukları doldurunuz. BAŞLIK: Çocuk ve Ekmek KONU: Hüseyin ve ailesinin fakirlikle mücadelesi. ANA FİKİR: Anadolu insanı, fakirlere yardım etmede asla geri kalmaz.

5. ETKİNLİK 

Çalıkuşu” romanının dinlediğiniz metinle içerik yönünden benzerliklerini açıklayan bir konuşma yapınız.
  • Cevap: Çalıkuşu romanı ve Ekmek ve Çocuk metninde bir öğretmenin, ıssız ve fakir bir köyde yaşadıklarından, öğrencileriyle hayat bulmalarından, toplumsal sorunlarla yakından ilgilendiklerinden bahsediliyor. Çalıkuşu romanında Ekmek ve Çocuk metninde olduğu gibi köy halkının fakirlik sorununa yer verilmiştir.

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümleleri ögelerine ayırınız.
  • Cevap: Dere içinden yaz kış dupduru, ince bir su akardı.
akardı ⇒ yüklem ince bir su ⇒ özne dere içinden ⇒ dolaylı tümleç (yer tamlayıcısı) yaz kış ⇒ zarf tümleci dupduru ⇒ zarf tümleci Öbür çocuklarla başında bir süre bekledik. bekledik ⇒ yüklem öbür çocuklarla ⇒ özne başında ⇒ dolaylı tümleç (yer tamlayıcısı) bir süre ⇒ zarf tümleci Anlamsız anlamsız bize baktı. baktı ⇒ yüklem anlamsız anlamsız ⇒ zarf tümleci bize ⇒ dolaylı tümleç Mart sonlarında esen ılık batı yeli, ilk önce bu bahçelere ilkbaharı getirirdi. getirirdi ⇒ yüklem mart sonlarında esen ılık batı yeli ⇒ özne ilk önce ⇒ zarf tümleci bu bahçelere ⇒ dolaylı tümleç ilkbaharı ⇒ belirtili nesne Yerde bir kilim parçası gözüme ilişti. ilişti ⇒ yüklem bir kilim parçası ⇒ özne yerde ⇒ dolaylı tümleç gözüme ⇒ dolaylı tümleç

7. ETKİNLİK 

Örnekte verilen yüklem / özne-yüklem / özne-nesne-yüklem / özne-nesne-yer tamlayıcısı-yüklem / özne-nesne-yer tamlayıcısı-zarf tamlayıcısı-yüklem piramidine benzer bir piramit oluşturunuz. YAPTI SUNA YAPTI SUNA KAHVALTI YAPTI SUNA KAHVALTIYI BAHÇEDE YAPTI SUNA KAHVALTIYI BAHÇEDE GAZETE OKURKEN YAPTI

8. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 91 Cevabı Sosyal yardımlaşma ile ilgili bir sivil toplum kuruluşuna üye olduğunuzu düşünün. Bu kuruluş için yapılacak olan bir yardım etkinliğini nasıl planlarsınız? Planınızı aşağıya yazınız.
  • Cevap: Bu etkinliği siz yapabilirsiniz.
GELECEK DERSE HAZIRLIK Anadolu’nun güzelliklerinin anlatıldığı sanat eserleri araştırınız.
  • Cevap:  Anadolu’nun güzelliklerini anlatan birçok sanat eseri bulunmaktadır. Bunlardan bazıları şu şekildedir:» Reşat Nuri Güntekin – Anadolu Notları » Ahmet Hamdi Tanpınar – Beş Şehir » Evliya Çelebi – Seyahatname » Ali Canip Olgunlu-Anadolu’nun Sözü » Kemal Tahir-Sağırdere
8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 3. Tema Birey ve Toplum Sayfa 88 Çocuk ve Ekmek Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.