“9. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Cevapları Sayfa 28 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 28

Ayrıntılı gözlemler bilim insanlarının deneyler tasarlamasına ve soruları cevaplamasına yardımcı olur. Bilim insanları gözlem sonucu elde ettiği verilerden yararlanarak problemin çözümü için varsayımlar (hipotezler) geliştirir. Verilen örnek durumda bir bilim insanının varsayımı aşağıdaki gibi olabilir.

"Gölün güney kıyısındaki drenaj hattına yakın bulunan söğüt ağaçları, otoparktan sızan ve motorlu taşıt atıkları içeren kimyasal suları kökleriyle alır, yapraklarında klorojil kaybı yaşanır ve bitkiler hastalanır."Bilim insanları varsayımlarını sınamak için deneyler yaparak kanıt arar. Verilen bu örnek olayda bilim insanı varsayımına kanıt bulmak için aşağıdaki gibi kontrollü bir deney tasarlayabilir.“Söğütlerdeki hastalık nedeninin motorlu taşıtların atık sularından kaynaklanıp kaynaklanmadığının belirlenmesi için laboratuvar ortamında özdeş genç söğüt fidanları ayrılır. Bir grubu normal göl suyuyla (kontrol grubu), diğer grubu ise otopark drenajından alınan atık su karışımlı göl suyuyla (deney grubu) sulanarak test edilebilir. ”

Bilim insanları bir sonuca varmak için asla tek bir kanıtla yetinmez. Söğüt ağaçları fark edilmeyen başka bir nedenden (örneğin o bölgeye özgü bir mantar enfeksiyonu veya taban suyu seviyesinin farkı) dolayı da hastalanmış olabilir. Bu nedenle farklı kontrollü deneylerle varsayımlarını doğrulayacak yeni kanıtlar aramaya devam ederler.

Söğüt ağaçları örneğinde bilim insanının karşılaştığı bir problemi çözerken hangi adımları izlediğini ve nasıl kontrollü deney tasarladığını incelediniz. Söğüt ağaçlarının gizemini çözen bilim insanı gibi siz de sınıf arkadaşlarınızla yakın çevrenizden biyoloji disipliniyle ilgili bir problemi tespit ederek kendi bilimsel araştırma sürecinizi tasarlayınız.

Soru: 1) Öğretmeninizin rehberliğinde beşer kişilik heterojen gruplar oluşturunuz.

  • Cevap: Öğretmenimizin rehberliğinde beş kişilik, farklı özelliklere sahip bir grup oluşturduk.

Soru: 2) Yakın çevrenizde (okul bahçesi, parklar, yerel akarsular vb.) gözlemleyebileceğiniz benzer bir problem durumunu ortaya koyunuz.

  • Cevap: Okul bahçesinde çok fazla basılan yerlerde bitkilerin daha seyrek ve zayıf olduğunu gözlemledik.

Gözlemimiz: Toprağın sıkıştığı alanlarda bitkilerin gelişimi daha yavaştı.

Soru: 3) Tespit ettiğiniz problemle ilgili araştırılabilir bir soru cümlesi oluşturunuz.

  • Cevap: Araştırma Sorunuz: Toprağın sıkışması bitkilerin büyümesini etkiler mi? 

Soru: 4) Araştırma sorunuza yönelik, doğruluğu ya da yanlışlığı deneylerle test edilebilecek geçici çözüm önerinizi (hipotezinizi) yazınız.

  • Cevap: Hipoteziniz: Toprak sıkıştıkça bitkilerin büyümesi yavaşlar.

Soru: 5) Hipotezinizi sınamak için kuracağınız kontrollü deneyin değişkenlerini belirleyiniz ve deney düzeneğinizi açıklayınız.

  • Cevap: Aynı tür ve büyüklükteki bitkileri gevşek ve sıkıştırılmış topraklarda, diğer koşulları aynı tutarak yetiştiririz.

Bağımsız Değişken: Toprağın sıkışıklık düzeyi.Bağımlı Değişken: Bitkinin büyüme miktarı.Kontrol Grubu: Gevşek toprakta yetiştirilen bitkiler.

Soru: 6) Öğretmeninizin rehberliğinde belirlediğiniz problemle ilgili deneysel veri toplayınız veya konuyla ilgili yapılan bilimsel araştırmaları güvenilir kaynaklardan araştırıp kaydediniz.

  • Cevap: Bitkilerin boylarını ve yaprak sayılarını düzenli olarak ölçüp kaydettik. Sıkıştırılmış topraktaki bitkilerin daha yavaş büyüdüğünü gözlemledik.

Soru: 7) Grup olarak incelediğiniz araştırma konusuna yönelik hipotezinizin doğruluğunu veya yanlışlığını destekleyen kanıtları tartışınız.

  • Cevap: Elde ettiğimiz verileri karşılaştırdık ve sıkıştırılmış topraktaki bitkilerin daha az geliştiğini gördük. Bu sonuç hipotezimizi destekledi.

Soru: 8) Bu süreçte grup olarak birbirinizin fikirlerine saygı duymayı, ortak düşünceleri belirlemeyi, farklı fikirler üzerine tartışarak uzlaşmayı ve iş birliği içinde çalışmayı unutmayınız.

  • Cevap: Grup arkadaşlarımızın fikirlerini dinledik, farklı görüşleri tartıştık ve ortak kararlar alarak iş birliği içinde çalıştık.

Soru: 9) Grup olarak araştırma sürecinizde bilimin doğasıyla ilgili özellikleri tespit ederek raporlaştırınız.

  • Cevap: Bilimsel çalışmaların gözlem ve kanıtlara dayandığını, hipotezlerin deneylerle sınandığını ve sonuçların yeni kanıtlarla değişebileceğini belirledik.

Soru: 10) Bilimin doğasıyla ilgili özelliklere yönelik tespitlerinizi içeren bir zihin haritasını bireysel olarak oluşturunuz.

  • Cevap: Bilimin Doğası → Gözlem ve kanıt
    → Hipotez kurma
    → Deney yapma
    → Verileri analiz etme
    → Sonuç çıkarma
    → Sonuçları paylaşma.

9. Sınıf Meb Yayınları Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 28 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.