“9. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Cevapları Sayfa 29 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 29

Bilim insanı, “Ormanın kuzey yamacında 35 bireyden oluşan bir şempanze topluluğunun yaşadığı ve tamamının sağlıklı olduğu; güney yamaçta ise 32 bireyden oluşan bir topluluğun yaşadığı, bunlardan %75’inin (24 birey)has- talıklı olduğu, hastalıklı bireylerin %67’sinin (16 birey) ise gençlerden oluştuğu görülmüştür. Bu gençlerin de daha çok periyodik olarak havadan ilaçlanan tarım alanına yakın ağaç tepelerinde beslendiği ve tamamında sindirim sistemi bozuklukları olduğu tespit edilmiştir. ” şeklindeki gözlemini kayda geçirir.

Soru: Bu bulgular doğrultusunda dağın güney yamacında yaşayan şempanzelerin hastalık nedenleri ile ilgili öngörüleriniz nelerdir?

• Cevap: Güney yamacındaki şempanzelerin hastalığının, tarım alanına yakın bölgede yer alan ve ilaçlamaya maruz kalan bitkilerle beslenmeleri nedeniyle ortaya çıktığı öngörülmektedir.

Ayrıntılı gözlemler bilim insanlarının deneyler tasarlamasına ve soruları cevaplamasına yardımcı olacağından bilim insanı, gözlem sonucu elde ettiği verilerden yararlanarak problemin çözümü için varsayımlar geliştirir.

Bu şartlarda bilim insanı olarak sizin varsayımlarınız “Güney yamaçtaki genç ve tecrübesiz şempanzelerin tarım alanına yakın bölgede yer alan ve ilaca maruz kalan bitkilerle beslenmeleri nedeniyle hasta oldukları düşünülmektedir. ” şeklinde olabilir.
Bilim insanları bir soruyu cevaplamak için deneyler yaparak kanıt ararlar. Kanıt, bir bilim insanının bir deney sırasında yaptığı gözlemlerden ve elde ettiği verilerden oluşur.

Soru: Siz varsayımlarınıza kanıt bulmak için nasıl bir deney tasarlarsınız?

• Cevap: Şempanzeler iki gruba ayrılabilir. Bir grup tarım alanı yakınındaki bitkilerle, diğer grup ise tarım alanından uzak veya kuzey yamaçtaki bitkilerle beslenir. Ardından her iki grubun sağlık durumu gözlemlenir ve sindirim sistemi bozuklukları karşılaştırılır.

Bilim insanları şempanzelerde hastalık nedeninin ilaçlı bitkiden kaynaklanıp kaynaklanmadığını belirlemek için farklı şempanzeleri ya tarım alanı yakınındaki bitkilerle veya tarım alanına uzak ya da kuzey yamaçtaki bitkilerle besleyerek test edebilir.
Bilim insanları bir sonuca varmak için asla tek bir kanıtla yetinmezler. Şempanzeler fark edilmeyen başka bir nedenle de hastalanmış olabilir.

Soru: Şempanzelerin cılız ve hastalıklı olma sebebine ilişkin başka hangi varsayımlar ileri sürülebilir?

• Cevap: İklim koşulları, su kaynaklarının kirlenmesi, parazit veya bulaşıcı hastalıkların yayılması, besin kıtlığı ya da stres gibi çevresel faktörler şempanzelerin cılız ve hastalıklı olmasına neden olabilir.

Soru: Öğretmen rehberliğinde beşer kişilik heterojen gruplar oluşturunuz.

Soru: Biyoloji disipliniyle ilişkilendireceğiniz gözlemlerinizden ve yaşantılarınızdan yola çıkarak metinde verilene benzer bir problem durumunu ortaya koyunuz.

• Cevap: Bir şehirdeki iki göletin balık popülasyonları incelendiğinde, bir göletteki balıkların sağlıklı, diğerinde ise zayıf ve hasta olduğu gözlemlenmiştir. Bu durumun nedeninin çevresel faktörlerle bağlantılı olabileceği düşünülmektedir.

Soru: Tespit ettiğiniz problemle ilgili araştırılabilir bir soru cümlesi oluşturunuz.

• Cevap: “Bir göletteki balıkların zayıf ve hasta olmasına su kalitesindeki farklar veya kirlilik düzeyi neden olmuş olabilir mi?”

Soru: Problemin çözümüne ilişkin hipotezler üretiniz.

• Cevap:

Hipotezlerimiz:

• Göletteki su kirliliği, balıkların sağlığını olumsuz etkilemiş olabilir.
• Göletteki besin zincirinde bir bozulma, balıkların zayıf kalmasına neden olabilir.
• Göletin su sıcaklığındaki aşırı değişiklikler, balıkların zayıflamasına yol açmış olabilir.

Soru: Öğretmen rehberliğinde belirlediğiniz problem ve soruyla ilgili biyoloji alanında bilimsel araştırmalar yapılıp yapılmadığını doğru kaynaklardan araştırınız. Ulaştığınız bilgileri kaydediniz.

• Cevap: Su kirliliği ve su sıcaklığı değişimlerinin balık popülasyonları üzerindeki etkileriyle ilgili birçok bilimsel araştırma yapılmıştır. Bu araştırmalar, suyun pH dengesi, ağır metaller, ve sıcaklık değişikliklerinin balıkların sağlığını doğrudan etkileyebileceğini göstermektedir.

Soru: Bu süreçte grup olarak birbirinizin fikirlerine saygı duymayı, ortak düşünceleri belirlemeyi, farklı fikirler üzerine tartışarak uzlaşmayı ve iş birliği içinde çalışmayı unutmayınız.

• Cevap: Grup çalışmasında herkesin düşünceleri dikkate alınmalı, farklı bakış açılarına saygı gösterilmeli ve ortak bir çözüm geliştirilmelidir. Tartışmalarda uzlaşarak, iş birliği içinde hareket edilmelidir.

Soru: Bilimsel araştırma sürecinde grup olarak incelediğiniz bilimin doğasıyla ilgili özellikleri tespit ederek raporlaştırınız.

• Cevap: Bilimsel bilgi, gözleme ve deneylere dayanır. Kesin değildir, zamanla değişebilir. Bilimsel araştırmalar objektif olmalı, ancak bilim insanlarının bakış açıları da sonuçlara etki edebilir. Farklı bilim dalları birbirine katkı sağlar ve bilimsel bilgi sürekli gelişir.

Soru: Bilimin doğasıyla ilgili özelliklere yönelik tespitlerinizi içeren bir zihin haritasını bireysel olarak oluşturunuz.

• Cevap: Zihin haritasında bilimin değişebilirliği, gözlem ve deney temelli olması, disiplinler arası doğası, öznellik ve objektiflik dengesi, ve bilimsel bilginin toplum üzerindeki etkisi gibi kavramlar vurgulanmalıdır.

9. Sınıf Meb Yayınları Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 29 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.