“9. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 27 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 27

UYGULAYALIM

Soru: Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.

  • Cevap:

Soru: Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.

Öğrenelim" bölümünde öğrendiklerinizden yola çıkarak aşağıda verilenlerin demokrasinin tarihsel gelişimine etkilerini "halk iradesi" ve "temel özgürlükler" açısından karşılaştıracağınız bir tablo hazırlayınız.Hazırladığınız tabloyu arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:

Soru: Aşağıdaki örnek olayları inceleyerek soruyu cevaplayınız.

İletişim fakültesi öğrencileri "toplumda farkındalık" konulu bir dijital kampanya hazırlar. Kampanya kapsamında özel gereksinimli bireylerin günlük yaşamlarını anlatan kısa videolar çekilir. Öğrenciler, daha fazla dikkat çekmek için röportaj yapılan bireylerden birinin zorlandığı bir sahneyi vurgulamak ister. Proje danışmanı olan akademisyen bu fikre itiraz eder. Özel gereksinimli bireylerin azim ve kararlılıkla çalışarak karşılaştıkları tüm engellere rağmen sabır ve inançla başarıya ulaştığını anlatan bir video çekimini nasıl gerçekleştirebileceklerini tartışmalarını ister. Tartışma sonucunda öğrenciler, bireylerin başarı hikâyelerini ön plana çıkararak videoları yeniden düzenlerler. Kampanya, bu düzenlemeyle çok daha etkili olur.Öğrenciler okul tarafından düzenlenen geziye katılır. Dönüş yolunda öğrencilerden biri gezi anılarını paylaşır ve arkadaşlarının da göründüğü bir fotoğrafı sosyal medya hesabına yükler. Paylaşım üzerine arkadaşlarından biri mesaj atar: "Fotoğrafımı izinsiz paylaşman beni rahatsız etti. 0 karede kendimi iyi hissetmiyorum. Lütfen siler misin?" Fotoğraf yükleyen arkadaşı ise "Bu benim hesabım, paylaşmak özgürlüğüm." diye düşünür. Durum sınıf öğretmeni tarafından fark edilir. Öğretmen, fotoğrafı izinsiz paylaşan öğrenciden kendini arkadaşının yerine koyarak paylaşımını değerlendirmesini ister. "Gerçek özgürlük hem kendi sınırını hem de karşındakinin sınırını bilmektir." diyerek olaya müdahale eder. Tüm sınıf, paylaşımın sadece bir"butona basmak" olmadığını, paylaşmadan önce izin almanın insanları incitmemek için önemli olduğunu fark eder.Ahmet, sessiz ve içe dönük olan sınıf arkadaşı Semih'e alaycı bir tavırla lakap takar. Başlangıçta Ahmet'in samimiyet olarak gördüğü bu şakalar zamanla Semih'in kimliği üzerine bir etiket gibi yapışır. Semih'in toplumdaki bireysel algısına zarar veren bu davranışlar, onun saygı görme hakkının yok sayılması anlamına gelir. Sınıfında yaşanan bu durumu fark eden Gülhan Öğretmen; öğrencilerin hak ve özgürlüklerini bilmeleri ve korumaları ile kişisel ve toplumsal haklara saygı duymalarının önemini vurgulayan bir sınıf etkinliği yapar. Etkinlik sonunda yapılan paylaşımlarda Ahmet ve Semih durumla ilgili duygularını paylaşır, Ahmet arkadaşı Semih'i incittiğinin ve kendi davranışlarının yanlışlığının farkına varır, arkadaşından özür diler.

  • Cevap:

Soru: Özgürlükleri kullanırken insan onurunu korumanın, bireysel hak ve özgürlükleri dikkate almanın gerekliliği nedir? Tartışınız.

  • Cevap:

9. Sınıf Meb Yayınları Demokrasi ve İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 27 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.