9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 301
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 301 Cevapları Meb Yayınları‘na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 301
Aşağıda verilen metni okuyunuz. Soruları, metni göz önünde bulundurarak cevaplayınız. (Alıntı metnin aslına sadık kalınmıştır.)
HALİDE EDİB ADIVAR
(…)
Halide Edib’in eğitim faaliyeti Evkaf okullarım teftişle devam eder. Bu faaliyeti de ona, İstanbul’un arka mahallelerini de tanıma fırsatını verir. Halide Edib’in eğitimle ilgili yazıları arasında Vakıf mektepleriyle ilgili olarak hazırladığı ve Türk Yurdu’nda çıkan raporu, ayrı bir önem taşır. Bu raporda çocuklara öğretim, fikir terbiyesi verme ve terbiye üzerinde durulur. Çocuklara her şeyden önce biraz neşe vermek için jimnastik, müzik ve resim derslerinin gösterilmesi gereğinden bahsederken, resim dersinin doğru görmeği öğrettiğini de belirtir. Ayrıca çocuklarda sorumluluk duygusunu geliştirmek için okullarda bahçe bakımı ve hayvan beslenmesi de yerindedir. Okul gezileri düzenlemek, coğrafya derslerinde çevreyi, yaşanan mekânı tanıtarak öğretmek, ezbere dayanan bilgi vermekten daha yararlıdır. Ezberlenilecek şiirlerin iyi seçilmesi ve öğrencilere yapmacık tavırlarla okutulmama- sı gerekir.
“Ben, terbiyede milliyet hislerinin verilmesine yalnız taraftar olarak kalmıyorum, bir de bunu kendime pedagojik bir düstur telakki ediyorum” diyen Halide Edib, milliyet hissinin yanlış anlaşıldığına kanidir. Bütün çocuklar savaşa gidip düşmanı kahretmekten bahsederler, fakat memleketi imar edecek bir meslek sahibi olmayı düşünmezler. Çocukların bu yanlış fikri benimsemeleri, okullarda seçilen metinlerden kaynaklanmaktadır. Halide Edib, “Allah’ı, tabiatı, insanları, refahı, güzelliği, çalışmayı ve sadece vatanı sevmeye sevk edecek şiirleri ayırmalı ve yalnız onları çocuklara öğretmeli” görüşündedir. Böylece çocuklar milleti yükseltecek temel değerleri, güzel sanatlar vasıtasıyla öğrenir ve zamanı gelince vatan için gösterişsiz bir tarzda canlarını feda etmesini de bilirler. Halide Edib, böylesine bir eğitimle yetişmiş olan bir doktorun gönüllü olarak Balkan savaşına katılmasını da Mev’ud Hüküm adlı eserinde işler.
Halide Edib, sadece öğrencilerden değil, öğretmenlerin durumlarından bahseder ve okul olarak kullanılan yerlerin de eğitime ve çocukları geliştirecek şartlara sahip olmasının önemine işaret eder.
Halide Edib milliyet hissi yanında tarih eğitiminin de ön planda öğretilmesi gerektiğine inanır. Millî kahramanların ve dünyanın insanlık için çalışmış büyük önderlerinin gençlere tanıtılması lâzımdır. Tarih insana nasıl düşünmesi gerektiğini öğretir. İnsanın veya milletin mazisinden sık sık bahsetmesi, onlarla yetinelim demek istemesinden ileri gelmez. Tarih hem insanı terbiye eder ve “insan münasebetlerini” öğretir, hem de “yeni dünya” kurucularına, eski tecrübelerden hareketle yol gösterir. Halide Edib bu görüşlerini daha sonraki makalelerinde de işler.
(…)
İnci Enginün, Halide Edib Adıvar, Kültür Bakanlığı, Ankara, 1989.
- Cevap: Bu sayfada soru bulunmamaktadır.
9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 301 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.
