9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları Öğün Yayınları
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Öğün Yayınları Sayfa 28 ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları Öğün Yayınları
Not Alma
Her çalışma kendinden önce yapılanlara, bir başka deyişle var olan bilgi birikimine dayanır. Bir konuyu not tutarak araştıran kişi daha iyi kavrar. Bilginin kalıcı olması için alınan notların belirli aralıklarla tekrar edilmesi gerekir. Kişinin kendi cümleleriyle tuttuğu notlar hem anlaşılır hem de faydalı notlardır.
PLANLAMA
Yazının çatısı, iskeleti olan bu düzenleme işlemine planlama denir. Oluşturulacak yazı, metnin türüne özgü yapı ve şekil özelliklerine uygun olarak planlanmalıdır. Seçilen konu, sınırlandırıldıktan sonra bir ana düşünceye bağlanmalıdır. Toplanan bilgiler ana düşünceye ters düşmemelidir. Düşünceler arasında birlik ve bütünlük sağlanmalıdır. Düşünceye dayalı yazı türleri (makale, fıkra, deneme) “giriş, gelişme, sonuç” bölümlerinden; olay çevresinde oluşan metinler (hikâye, roman, tiyatro) “serim, düğüm, çözüm” bölümlerinden oluşan bir planla yazılır.
Düşünceyi Geliştirme Yolları
Bir konuda ileri sürülen düşünceyi geliştirmek, desteklemek, inandırıcı kılmak ve düşüncenin etkisini artırmak amacıyla birtakım yollara başvurulur. Başlıca düşünceyi geliştirme yolları şunlardır:
Tanımlama
Varlık ya da kavramların belirgin özellikleriyle tanıtılmasıdır. Sözü edilen varlık ya da kavramla ilgili “Nedir? Kimdir?” sorularının karşılığıdır.
Örnek
Dil, sözlü ve yazılı olarak iletişimde kullandığımız, doğduğumuzda hazır bularak edinmeye başladığımız, doğrudan doğruya insana özgü, çok güçlü, büyülü bir düzendir; düşünme ve düşünüleni aktarma dizgesidir.
Doğan Aksan, Anlambilim
Örnekleme
Düşünceyi somut kılmak için örneklerden yararlanmaktır. Amaç, anlatılanların daha iyi anlaşılmasını sağlamaktır.
Örnek
Bilimsel bir gözlem, bilimde başka edebiyatta başka bir anlam değeriyle ortaya çıkar, bilgi içeriği iki yerde tıpatıp aynı olsa da. Sözgelimi bir biyoloji kitabında, yaşlılık sorunlarını işleyen bir uzmanlık tümcesi okuyoruz: “İnsan genellikle kaplumbağadan daha az yaşar.” Aynı tümceyle M.Ş.E’nin bir öyküsünde karşılaştık mı, bilim- dekiyle eş bilgisel ama ortam başkalığında gene de onunla anlamdaş olmayan bir tümce bu.
Nermi Uygur, İnsan Açısından Edebiyat
Tanık Gösterme
Düşünceyi desteklemek amacıyla konuyla ilgili söz sahibi, güvenilir bir kişinin sözünden yararlanmaktır. Örnek
Aradan yıllar geçtikten sonra bugün ortaya atılan, savunulan nice görüş, tarih bilmezlikten, tarihi unutmaktan kaynaklanır. Bilge Kağan çok haklıdır: “ Ey Türk sen tok iken açlığı bilmezsin.”
İnci Enginün, Yeni Türk Edebiyatı Araştırmaları
Karşılaştırma
Aralarında benzerlik ya da karşıtlık bulunan varlık veya kavramların bu özelliklerinin ortaya konmasıdır. Anlatılanlar, kavramlar arasındaki benzer ve farklı özellikler yardımıyla daha anlaşılır hâle gelir.
Örnek
Yabancı sözcük oranının %1 olarak saptandığı Orhun Yazıtlarında (…) yazınsal bir dil vardır. Soyut kavramların da yer aldığı bu yazıtlar, Türkçe yazı dilinin çok uzun bir geçmişi olduğuna tanıklık eder. Uygurcada ise yabancı sözcük oranının arttığı görülür. Bu olguda, Uygurcaya çevrilen dinsel metinlerin etkisi vardır.
Muhittin Bilgin, Anlamdan Anlatıma Türkçemiz
- Cevap: Bu sayfada soru bulunmamaktadır.
9. Sınıf Öğün Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 28 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.
