Arıları Sulama Vakfı metni cevapları ve soruları, Dörtel Yayınları 7. Sınıf Türkçe Ders kitabı sayfa 54-55-56-57-58-59-60-61 (Millî Kültürümüz Teması)

Arıları Sulama Vakfı Metni Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dörtel Yayınları Sayfa 54 Cevabı

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Osmanlıda vakıf kültürü ile ilgili neler yapılmış? Sınıfta anlatınız.
  • Cevap: Bir mülkü kamu yararına ebedi olarak tahsis etmek anlamında kullanılan bir terim4 olan vakıf, ferdi çalışma ve gayretle elde edilen imkânların ve mal varlığının gönül rızasıyla paylaşılmasını öngören hukuki ve sosyal bir sistemdir.
2. Çevrenizde hayvanlara hizmet veren yerler var mı? Bu yerlerde neler yapılıyor?
  • Cevap: Tam açık sistemli barınaklar vardır. Tam açık sistemde hayvanlar etrafı tel veya başka malzemelerle çevrilmiş açık alanlara konulur.

1. ETKİNLİK

Görsellerden ve başlıktan hareketle metnin konusunu tahmin ediniz.
  • Cevap: Hayvanlar ve diğer canlılar için insanların yaptıkları yardım ve diğer güzel şeyler hakkında bir metin olduğunu düşünmekteyim.
Aşağıdaki metni noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli okuyunuz. Okuma sırasında not alma yönteminden yararlanınız. Metni okumadan 1. etkinliği yapınız. ARILARI SULAMA VAKFI Öğretmenimiz bir derste vakıfları anlatmıştı. Atalarımız, yüzyıllar boyunca vakıf adı verilen hayır dernekleri kurmuşlar. Kızılay gibi falan... Zenginlerden birkaçı bir araya gelirlermiş. Bahçelerini, dükkânlarını, onların gelirlerini bir vakfa bağışlarlarmış. O gelirler vakfın kuruluş amacına uygun işlerde kullanılırmış. Fakir öğrenciler o paralarla okutulurmuş. O paralar, hastaneler ve hastalar için harcanırmış. O paralarla fakir ailelerin yiyecek, giyecek, yakacak gibi ihtiyaçları karşılanırmış. Vakıflara bağışlanan paralarla fakirlerin ücretsiz karın doyurdukları aş evleri yapılırmış. Öğretmenimiz, biz çocukları hayrete düşüren şu bilgileri de vermişti: — Atalarımız, hasta ve sakat köpeklerin, kedilerin beslenip bakılmaları için de vakıflar kurmuşlar. Bursa’da hasta leylekler için bir leylek hastanesi yapılmış. Bazı hayırseverler, kafeslerdeki kuşları para ile satın alarak onları salıverirlermiş. Ben, öğretmenimin anlattığı bu güzel ve gurur verici bilgileri beynimin bir köşesine kaydettim. Zaman içinde de üzerine başka bilgiler yüklenince vakıflar konusu hafızamın derinliklerinde kaldı. 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dörtel Yayınları Sayfa 55 Cevabı Ders yılının son günlerinden birindeydik. Sıcak yaz mevsimi, ilk günleri olmasına rağmen bunaltıyordu. Öğleyin, bolca ter dökerek okuldan eve dönmüştüm. Daha çok gölgelerden yürümüşken ne kadar da çok terlemiştim. Eve vardığımda dedemi bahçede buldum. O, vaktinin çoğunu bahçede geçirirdi. Durmadan ağaçlarla çiçeklerle uğraşırdı. — Dedeciğim, dedim. Bu sıcakta yine bahçedesin. Hasta olacaksın. Dedemin elinde bir çinko çanak vardı. Bahçemizdeki çeşmeden su dolduruyordu. Suyu doldurunca musluğu kapattı. Bana sevgi dolu baktı. — Kendimi yoracak işler yapmıyorum torunum, dedi. Merak etme, ben kendime dikkat ederim. Asıl sen kendine dikkat et. Gölgelerden yürü. Sıcaklarda oynama. Dedemin elindeki küçük, eski bir çinko çanaktı. Acaba onunla ne yapacaktı? Niçin su ile doldurmuştu? Sordum. — Dede, o çinko çanak ile ne yapacaksın? — Arıları, kuşları sulayacağım yavrum. Arıları, kuşları sulamak!.. Bu nasıl bir işti böyle? Köpeğin, kedinin, ineklerin sulandığını duymuştum da arılara ve kuşlara su içirildiğini hiç duymamıştım. Dedem konuşmasına devam etti. — Evimizin çevresinde kuşlar uçuşuyor, arılar dolanıyor. Onlar, bu kurak yerde nereden bulup da su içecekler yavrum? Onların da suya ihtiyaçları var... Dedem gitti, çiçeklerin bulunduğu yere elindeki su dolu çanağı koydu. Orada içi su ile doldurulmuş bir başka çinko çanak daha vardı. Dedem yaptığı işi anlatıyordu. — Önceleri mahallelerde çeşmeler vardı. İnsanlar, oradan su içerlerdi. Çeşmenin yalağında biriken ve taşan sulardan da hayvancıklar faydalanırdı. Kuşlar, kimsenin olmadığı zamanlarda su birikintilerine yanaşırlardı. Küçücük gagalarını bandıra bandıra suyu içerlerdi. Arılar, birikintilerin kenarlarından su içmek için uğraşırlardı. Şimdi nerede o suları şırıl şırıl akan çeşmeler? Arılar, kuşlar nereden sulanacaklar? 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dörtel Yayınları Sayfa 56 Cevabı O anda aklıma, öğretmenimin vakıflar hakkında verdiği bilgiler geldi. Atalarımız, yüzyıllar önce köpekler, kediler, leylekler için bile vakıflar kurmuşlardı. Yüzyıllar sonra dedem de o güzel insanların torunu olduğunu göstermişti. Arılar ve kuşlar için bir vakıf kurmuştu işte. — Dedeciğim, dedim. Sen bir vakıf sahibisin. Arıları Sulama Vakfı kurmuşsun... — Ne kurmuşum, ne kurmuşum? — Vakıf... Arıları Sulama Vakfı... — Vakıf mı? Ne demek o? Dedem, vakıf kelimesinin ne demek olduğunu bilmiyordu. Bilmemesi normaldi. O, ilkokul yüzü bile görmemişti. Okumayı yazmayı, seferberlikte, kahvelerde açılan kurslarda öğrenmişti. Fakat dedem, bilmemesine rağmen vakıf kelimesinin anlamına uygun hayırlı bir iş yapıyordu. Ona, atalarımızın kurduğu vakıfları ve vermiş oldukları hizmetleri anlattım. Kendisinin de şu anda bir vakıf kurmuş olduğunu söyledim. Hoşuna gitti, gülümsedi, sordu: — Demin ne vakfı demiştin torunum? Benim yaptığım işe bir ad koymuştun hani? Dedemin vakfına verdiğim adı tekrarladım: — Arıları Sulama Vakfı... Dedem; “Arıları Sulama Vakfı!.. Arıları Sulama Vakfı!..” diye mırıldandı. Bakışlarımızı çinko çanaklara doğru çevirdik. Sarıca arılar çanakların çevresinde dolanmaya başlamışlardı bile. İçlerinden bir tanesi tabağın kenarına indi ve küçücük ağzını suya yanaştırdı. Sonra diğer arılar suya hücum ettiler. Çanağın kenarı su içmeye çalışan sarıca arılarla doldu. Az sonra da ağaçlarda cıvıldaşan serçeler gelecekti su içmek için. Dedemin kurduğu “Arılar Sulama Vakfı” su hayrına böylece başlamış oldu. Yıllar geçti. Dedem öte dünyaya göçtü. O çinko çanaklar, koyduğu yerde duruyor. Sularını ben dolduruyorum. Balkondan, arıların ve serçelerin o çanaklardan su içmesini zevkle seyrediyorum. Dedemin kurduğu “Arıları Sulama Vakfı” hizmet vermeye devam ediyor. Haşan KALLİMCİ

2. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dörtel Yayınları Sayfa 57 Cevabı Aşağıda, okuduğunuz metinle ilgili verilen cümleleri mantık akışına uygun olarak sıralayıp metnin özetine ulaşınız. Ben, öğretmenimin anlattığı bu güzel ve gurur verici bilgileri beynimin bir köşesine kaydettim. Öğretmenimiz bir derste vakıfları anlatmıştı, a Dede o çinko çanak ile ne yapacaksın? Eve vardığımda dedemi bahçede buldum. Elinde küçük eski bir çinko çanak vardı, a Atalarımız, yüzyıllar boyunca vakıf adı verilen hayır dernekleri kurmuşlar. Arıları, kuşları sulayacağım yavrum. Dedemin kurduğu “Arıları Sulama Vakfı” su hayrına başlamış oldu.
  • Cevap: Öğretmenimiz bir derste vakıfları anlatmıştı. Atalarımız, yüzyıllar boyunca vakıf adı verilen hayır dernekleri kurmuşlar Ben, öğretmenimin anlattığı bu güzel ve gurur verici bilgileri beynimin bir köşesine kaydettim. Eve vardığımda dedemi bahçede buldum. Elinde küçük eski bir çinko çanak vardı. Dede o çinko çanak ile ne yapacaksın? dedim. Arıları, kuşları sulayacağım yavrum. Dedemin kurduğu “Arıları Sulama Vakfı” su hayrına başlamış oldu.

3. ETKİNLİK

Okuduğunuz metnin içeriğine uygun başlıklar belirleyiniz.
  • Cevap: CANLILAR İÇİN İYİLİK YAP / DÜNYA BÜTÜN CANLILAR İÇİN

4. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dörtel Yayınları Sayfa 58 Cevabı Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını öğrenip yazınız.
  • Cevap:
kafes: yabanıl, yırtıcı hayvanları taşımakta kullanılan, aralıklı bir biçimde çatılmış demir çubuklardan bölme. gurur: kendini beğenme, büyüklenme. hafıza: öğrenilmiş ya da yaşanmış konuları, bunların geçmişle ilgisini bilinçli olarak zihinde saklama gücü. çanak: pişirilmiş topraktan ya da metal ve benzeri bir maddeden yapılmış, küçük ve yayvan kap. kurak: nem tutmayan, çabuk kuruyuveren, çorak. hayırsever: yoksullara, düşkünlere, yardıma gereksinim duyan kimselere iyilik ve yardım etmesini seven (kimse).

5. ETKİNLİK

Aşağıda karışık olarak verilen kelimeleri kullanarak deyimler oluşturup yazınız. Deyimlerin kullanıldıkları metne katkıları ne olur? Belirleyiniz. Rüyalar-işine-korkulu-koymak-etmek-elinde-olmamak-görme-inşa-gelmek-kafasına-bozmak-dostluğa
  • Cevap: korkulu rüyalar görmek / elinde olmamak / kafasını bozmak / işine gelmek /
Bu deyimleri birer cümlede kullanınız.
  • Cevap:
Geçen gece korkulu rüya görmüştüm. Elinde olmadan derste uyumuştum. Arkadaşı kafasını bozmuştu. Eleştiriler işine gelmemişti.

6. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dörtel Yayınları Sayfa 59 Cevabı Okuduğunuz metnin içeriğini kavrayabilmek için metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız. 1. Öğretmen derste öğrencilere ne anlatıyor?
  • Cevap: Bir derste vakıfları anlatmış.
2. Vakıflar, kimler tarafından nasıl kuruluyor?
  • Cevap: Zenginlerden birkaçı bir araya gelirlermiş. Bahçelerini, dükkânlarını, onların gelirlerini bir vakfa bağışlarlarmış. O gelirler vakfın kuruluş amacına uygun işlerde kullanılırmış.
3. Atalarımız eksiden hangi vakıfları kurmuşlar?
  • Cevap: Atalarımız, hasta ve sakat köpeklerin, kedilerin beslenip bakılmaları için de vakıflar kurmuşlar. Bursa’da hasta leylekler için bir leylek hastanesi yapılmış. Kızılay kurulmuş.
4. Yazarın dedesi bahçede ne yapıyor?
  • Cevap: Arıları, kuşları suluyormuş
5. Yazarın dedesi bilinçli olarak bir vakıf mı kurmuştur? Yoksa kültürel bir mirası mı devam ettirmiştir? Nasıl?
  • Cevap: Dedesi, bilmemesine rağmen vakıf kelimesinin anlamına uygun hayırlı bir iş yapıyormuş. Dede canlıların su içmeleri için bahçede çalışıyormuş.
6. Okuduğunuz metinden çıkardığınız sonucu (ana fikri) söyleyiniz.
  • Cevap: Dünyada bizden başka canlılar da var

7. ETKİNLİK

Okuduğunuz metnin türünü belirleyebilmek için aşağıdaki soruları cevaplayınız. Metindeki olay yaşanmış ya da yaşanabilir türden midir?
  • Cevap: Evet yaşanabilir olaylardan oluşmaktadır. Günlük hayatta olabilecek olaylardan etkilenerek yazılmıştır.
Anlatılanlarda bir olağanüstülük var mı?
  • Cevap: Yoktur. Anlatılanlar günlük yaşamda karşımıza çıkabilecek olaylardır.
Ele alınan olay, kimler tarafından yaşanıyor?
  • Cevap: Anlatıcı yazar kahraman tarından yaşanmaktadır.
Olay nerede geçmektedir?
  • Cevap: Sınıfta ve dedenin bahçesinde.
Olay ne kadarlık bir zaman diliminde geçiyor?
  • Cevap: Olay 24 saat içinde bir günde geçmektedir.
Olayın kahramanı, halkın gözünde özelliklerinden dolayı yüceltilmiş midir?
  • Cevap: Bence yüceltilmiştir. Çünkü doğaya karşı muhteşem bir vicdan ve diğer canlılara saygı durumunu yaratmıştır.
Metinde hangi anlatım biçimlerinden yararlanılmıştır?
  • Cevap: Benzetme, karşılaştırma, örneklendirme ve açıklama anlatım biçimlerinden faydalanılmıştır.
Metindeki dil ve anlatım açık, yalın, akıcı ve anlaşılır mıdır?
  • Cevap: Metindeki dil açık, yalın ve her okuyanın rahatça metni anlayacağı türdendir.
Okuduğumuz bu metnin türü yukarıda cevapladığımız özelliklerden dolayı...dir.
  • Cevap: Hikayedir.

8. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dörtel Yayınları Sayfa 60 Cevabı Aşağıdaki bilgi kutusunu inceleyiniz. Bir kılış (iş), oluş, durum bildiren kelimelere fiil denir. Fiiller, varlıkların hareketlerini zaman ve kişiye bağlı olarak bildirir. Fiiller, bildirdikleri anlam özelliklerine göre kılış (iş), oluş ve durum fiilleri olarak üçe ayrılır: Kılış (iş) fiilleri, bir özne tarafından gerçekleştirilen ve bir varlığı etkileyen fiillerdir: oku-, yaz-, sil-, yıka-... Oluş fiilleri, bir durumdan başka bir duruma geçmeyi anlatan fiillerdir. Oluş fiillerinde daha çok zaman içinde kendiliğinden olma söz konusudur. Öznenin kendi iradesi dışında geçirdiği değişimi anlatan fiillerdir: yaşlan-, küflen-, kızar-, paslan-, eri-, bayatla-... Durum fiilleri, öznenin hangi durumda olduğunu bildiren fiillerdir. Özne, fiili kendi üzerinde gerçekleştirir. Durum fiillerinde öznenin yaptığı işten etkilenen bir nesne yoktur. Bitmesi için başka bir fiilin başlaması gerekir: uyu-, ağla-, gül-, otur-... Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Cümlelerdeki fiillerin bildirdiği anlam özelliklerini yazınız. • Çatıdaki karlar hava ısınınca eridi. → oluş • Bugün yeni bir hikâye yazdım. → kılış • Parktaki çimlerde üç aile oturuyor. → durum • Bahçedeki ağacın yaprakları sararmış. → oluş • Fatih, av köşkü yapmak için toprak istedi. → kılış • Elçiler ve Konstantin çaresiz sustular. → durum • Fatih’in ince ve kıvrak zekâsı birden parladı. → durum • Rumeli Hisarı’nın bulunduğu geniş sahayı çevirdi. → oluş • Fatih, devlet büyükleriyle konuştu. → kılış Arının konuşmasında geçen fiilleri anlam özelliklerine göre değerlendiriniz.
  • Cevap: Bakışlarımızı çinko çanaklara doğru çevirdik. (kılış) / Dedemin kurduğu “Arıları Sulama Vakfı” hizmet vermeye devam ediyor. ( durum )

9. ETKİNLİK

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dörtel Yayınları Sayfa 61 Cevabı “Yardımseverlik, paylaşma” duygularını öne çıkaran bir hikâye yazınız. Yazınıza serim, düğüm ve çözüm bölümlerinden oluşan bir taslak hazırlayarak başlayınız. Yazdıklarınızı sınıf ve okul panosunda paylaşmak için hazırlık yapınız.
  • Cevap:
YARDIMSEVERLİK İLE İLGİLİ BİR HİKAYE Geçen seneydi. Ahmet her sabah yürüyüşe çıkardı. O sabahta yürürken kanadı kırık bir güvercin görmüştü. Hemen alıp eve getirdi güvercini. Önce kanadını sardı. Sonra ilaçları sürdü kanada. Bir süre sonra güvercin toparlanmaya kanadı iyileşmeye ve yavaş yavaş uçmaya başladı. Bir süre sonra güvercin tam iyileşti ve özgürce uçmaya başladı. Bir gün Ahmet yine sabah yürüyüşüne çıktığında omzuna bir güvercinin teşekkür eder gibi konduğunu gördü yüreği çok mutlulukla doldu.

SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Millî sporcularımızın hayatıyla ilgili bir araştırma yapınız.
  • Cevap: Naim Süleymanoğlu 8 dünya şampiyonluğu ve 46 dünya rekorunu elinde bulundurmaktadır.
Ata sporlarımızdan bildiklerinizi listeleyiniz.
  • Cevap: Geleneksel Türk sporları ve ata sporlarımız hakkında kısaca bilgiler. Ata sporlarımızdan en bilineni güreştir. Tam ismi yağlı güreş olan bu sporla beraber cirit atma, matrak, ve okçuluk, ata sporlarımızdır.
Televizyondan ya da internetten bir güreş müsabakası izleyiniz.
  • Cevap: Bu etkinliği sizler yapmalısınız.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Dörtel Yayınları Millî Kültürümüz Teması Sayfa 54-55-56-57-58-59-60-61 Arıları Sulama Vakfı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.