Çocuklar Soruyor İlber Hoca Cevaplıyor Gazi Mustafa Kemal Atatürk metni cevapları ve soruları, Meb Yayınları 7. Sınıf Türkçe Ders kitabı sayfa 66-67-68-69-70-71-72-73-74-75-76-77-78 (Okuma Kültürü Teması)

Çocuklar Soruyor İlber Hoca Cevaplıyor Gazi Mustafa Kemal Atatürk Metni Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 67 Cevapları

TEMANIN METİNLERİ

» ÇOCUKLAR SORUYOR İLBER HOCA CEVAPLIYOR GAZİ MUSTAFA KEMAL ATATÜRK» KİTAP» KÜÇÜK ŞEYLERİN HİKÂYESİ: KÜTÜPHANELER (DİNLEME/İZLEME)» KİTAPLARLA KURULAN DOSTLUK» CANIM KİTAP (SERBEST OKUMA METNİ)

ANAHTAR KELİMELER

okumaokuma alışkanlığıdijital okumaanahtar kelimekarşılaştırmaçözümlemeözetlemeyorumlamadeğerlendirmeproblem çözmetartışmamerakkendine inanma (öz yeterlilik)sistematik olma

Temadaki metinler; yazım, noktalama ve dönemin söyleyiş özellikleri açısından eserin orijinaline bağlı kalınarak alınmıştır.

Bu temada yer alan “Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme” öğrenme çıktısı, önceki temalarda verilen “Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme” öğrenme çıktısıyla ilişkilendirilir.“Metindeki probleme çözüm üretebilme” öğrenme çıktısı, önceki temalarda verilen “Okuduğunu özetleyebilme” öğrenme çıktısıyla ilişkilendirilir.“Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme” öğrenme çıktısı, önceki temalarda verilen “Konuşma sürecini yönetebilme” çıktısıyla; “Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme” öğrenme çıktısı önceki temalarda verilen “Yazma sürecini yönetebilme” öğrenme çıktısıyla ilişkilendirilir.“Değerlendirmesini sözlü olarak ifade edebilme” öğrenme çıktısı, “Konuşmasında karşılaştırma yapabilme” öğrenme çıktısıyla; “Değerlendirmesini yazılı olarak ifade edebilme” öğrenme çıktısı önceki temada verilen “Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde karşılaştırma yapabilme” ve “Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde ön bilgilerinden yararlanabilme” öğrenme çıktılarıyla ilişkilendirilir.“Eleştirisini sözlü olarak ifade edebilme” öğrenme çıktısı, önceki temalarda verilen “Konuşmasında ön bilgilerinden yararlanabilme” öğrenme çıktısıyla ilişkilendirilir.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 68 Cevapları

HAZIRLIK VAKTİ

Soru 1) Herhangi bir kütüphaneye üyeliğiniz var mı? Varsa son kütüphane deneyiminizi anlatınız. Bu deneyim sırasında yaşadıklarınızı, hissettiklerinizi, gözlemlerinizi ve düşüncelerinizi açıklayınız.

  • Cevap:

Soru 2) Atatürk, en şiddetli savaşların ortasında bile kitap dolu sandıkları yanından ayırmazdı. Sizce bir komutan niçin savaş sırasında bile tarih veya felsefe kitabı okuma ihtiyacı duymuştur? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Metni arkadaşlarınızı rahatsız etmeden sessiz okuyunuz.Metni işaretleyerek okuma yöntemiyle okuyup önemli bilgilerin altını çiziniz. Bu bilgileri dördüncü etkinlikte kullanınız.

  • Cevap:

Çocuklar Soruyor:Mustafa Kemal Paşa çok kitap okurmuş, yabancı dilleri bile, doğru mu?

İlber Hoca Cevaplıyor:

Mustafa Kemal için okumak ve öğrenmek, nefes almak kadar gerekli bir şeydi. Selanik’te büyürken çevresinde farklı milletlerden, farklı diller konuşan insanlar vardı. Okuduğu okullar da dönemin en iyi okullarıydı. Bütün bunlar hem merakını artırdı hem de öğrenme isteğini güçlendirdi. Mustafa Kemal’in -çocukluğundaki ortamdan dolayı- Rumca ve Bulgarcadan anladığını biliyoruz. Farsçayı da epeyce bilirdi. Almanca ve Fransızcayı da askerî okullarda öğrenmişti. Ama Fransızca konusunda okul eğitimiyle yetinmedi. Harbiye Mektebi’ndeyken yaz tatilinde Selanik’teki dil kursuna gitti. Çünkü o dönemde bilim, diplomasi ve edebiyat dili Fransızcaydı. Mustafa Kemal de gazeteleri, dergileri ve kitapları asıl dilinden okudu, dünyada neler olup bittiğini yakından takip etti. Yabancı dil bilmek, ona hem askerî hem de siyasi alanda büyük avantaj sağladı. Yabancı komutanlarla ve diplomatlarla doğrudan konuşabiliyor, araya tercüman girmeden anlaşabiliyordu. Bu, hem zamandan kazandırıyor hem de güven ilişkisini güçlendiriyordu.

Mustafa Kemal’in kitap sevgisi sadece mesleğiyle ilgili değildi. Tarih, coğrafya, edebiyat, felsefe... Eline ne geçerse okurdu. En sevdiği yazarlar arasında Reşat Nuri (Güntekin) bulunurdu (...) Elindeki kitap ilgisini çektiği takdirde bütün geceyi okuyarak geçirebilirdi. Kitapların sayfalarına kendi el yazısıyla notlar düşerdi. Katıldığı ya da eleştirdiği fikirleri açıkça yazardı. Okuduğu kitapları günlüğüne not ederdi. Binlerce kitap okuduğu bilinir.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 69 Cevapları

Savaş günlerinde bile kitaplarından vazgeçmedi. Çanakkale’de, Sakarya’da, siperlerde mutlaka birkaç kitap bulundururdu. Çünkü savaşın sadece silahla değil, bilgi ve akılla da kazanılacağını biliyordu. “En hakiki mürşit ilimdir!" derken kastettiği de buydu. Mustafa Kemal’in çok okuması ve yabancı dil öğrenmesi, milletine faydalı olması için gerekliydi. Dünyayı anlamadan, ülkeyi ileriye taşıyacak doğru adımlar atılamazdı.

Bilgi Kutusu

19. Yüzyıl OsmanlI’sında Okuma-Yazma ve Kitap Dünyası

OsmanlI’da matbaa 18. yüzyıldan itibaren kullanılmaya başlanmıştı. Fakat asıl önemini 19. yüzyılda kazandı. Matbaalarda taş baskı (litografi) yöntemi kullanıldı. Bu sayede ders kitapları, dinî metinler ve edebî eserler daha ucuza ve kısa sürede basılabildi. Bu gelişme, kitapların daha geniş kitlelere ulaşmasını sağladı. OsmanlI eğitim kurumlarında yalnızca yerli kaynaklar kullanılmıyordu. Avrupa’dan değerli içerikleri olan eserler de araştırıldı. Coğrafya, tarih, fen bilgisi ve edebiyat gibi alanlardaki kitaplar çevrildi ve müfredata girdi. Bazı ders kitaplarında ise öğrencilerin ahlaki terbiyesini güçlendirecek bölümler yer alıyordu. Çalışkanlık, dürüstlük ve devletine sadakat gibi değerler özellikle vurgulanıyordu. Bu çalışmalar, modernleşme döneminin fikir akışını hızlandırdı.

İstanbul, Selanik, İzmir ve Beyrut gibi şehirlerde matbaalar, kitapçılar ve gazete bayileri bir arada bulunuyordu. Kıraathaneler yalnızca kahve içilen yerler değil, gazetelerin topluca okunup yorumlandığı sosyal merkezlerdi. Okuma bilmeyenler de burada haberleri dinleyerek güncel olaylardan haberdar oluyordu. Bazı okulların kütüphaneleri ise sadece öğrencilere değil, velilere ve mahalle halkına da açık tutuluyordu. Böylece bu kütüphaneler bilgi merkezleri hâline geliyordu. Sen Ne Düşünüyorsun? Mustafa Kemal’in bilgiye verdiği önem, onun aldığı kararları nasıl etkilemiş olabilir?

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 70 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru: Aşağıda verilen kelimelerin metinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Bu kelimelerin sözlükteki diğer anlamlarını inceleyerek var ise eş veya zıt anlamlılarını belirleyip ayrılan alanlara yazınız.

  • Cevap:

diplomasi ()diplomat ()harbiye ()kıraathane ()kitle ()müfredat ()mürşit ()taş baskı ()

2. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki soruları “Çocuklar Soruyor İlber Hoca Cevaplıyor Gazi Mustafa Kemal Atatürk” metninden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

  • Cevap:

Soru 1) Mustafa Kemal’in çocukluk yıllarında yaşadığı çevrenin onun kişisel gelişimine ve öğrenme isteğine nasıl bir etkisi olmuştur?

  • Cevap:

Soru 2) Mustafa Kemal, okulda öğrendiği Fransızcayla neden yetinmemiştir? Öğrendiği dili geliştirmek için ne yapmıştır?

  • Cevap:

Soru 3) Mustafa Kemal’in tercüman olmadan görüşmeler yapması, Mustafa Kemal’e hangi konularda avantaj sağlamıştır?

  • Cevap:

Soru 4) Savaş sırasında bir komutanı güçlü kılan faktörler neler olabilir? Metinde bunlardan hangilerine değinilmektedir?

  • Cevap:

Soru 5) OsmanlI’nın son döneminde öğrencilerin ahlaki gelişimine ve onlara belirli değerlerin kazandırılmasına önem verildiği ifade ediliyor. O dönem ile bu dönem arasında ne gibi benzerlik ve farklılıklar vardır? Derslerinizden ve çevrenizdeki insanların davranışlarından hareketle bu benzerlik ve farklılıkları sınıfça tartışınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 71 Cevapları

3. ETKİNLİK 

Soru A) Yazar, aşağıdaki cümlelerde hangi düşünceyi geliştirme yollarından yararlanmıştır? Yazınız.

OsmanlI’da matbaa 18. yüzyıldan itibaren kullanılmaya başlanmıştı. Fakat asıl önemini 19. yüzyılda kazandı.Mustafa Kemal’in kitap sevgisi sadece mesleğiyle ilgili değildi. Tarih, coğrafya, edebiyat, felsefe... Eline ne geçerse onu okurdu. En sevdiği yazarlar arasında Reşat Nuri (Güntekin) bulunurdu.

  • Cevap:

Soru B) Yazar, düşünceyi geliştirme yollarına başvurmasaydı metinde ne gibi eksiklikler ortaya çıkardı? Sözlü olarak açıklayınız.

  • Cevap:

4. ETKİNLİK 

Soru A) Okuduğunuz metin iki bölümden oluşmaktadır. Bilgi kutusu başlığından önceki ve sonraki bölümlerde işaretlediğiniz önemli bilgileri kullanarak aşağıdaki alanlara kısaca yazınız.

  • Cevap:

1. Bölüm:2. Bölüm:

Soru B) Bu iki bölümde verilen bilgiler arasında nasıl bir bağ olduğunu belirleyiniz.

  • Cevap:

Soru C) Sizce yazarın ikinci bölümdeki bilgileri verme amacı ne olabilir? Tartışınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 72 Cevapları

Karekodu okutarak “Nasıl Üretilir?” adlı içeriği izleyiniz.

5. ETKİNLİK 

Soru A) İzlediğiniz videonun içeriğini yansıtan anahtar kelimeleri aşağıya yazınız.

  • Cevap:

Soru B) Belirlediğiniz anahtar kelimelerin metnin konusu ve ana fikriyle ilişkisini açıklayınız.

  • Cevap:

6. ETKİNLİK 

Soru A) İzlediklerinizdeki ipuçlarından ve ön bilgilerinizden hareketle metnin konusunu belirleyiniz.

  • Cevap:

Soru B) İzlediğiniz içerikten hareketle aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.

  • Cevap:

Kitabın tarihi kimi kaynaklara göre...kadar uzanır. Kitabın bugünkü görünümüne ulaşması için...ve...bulunması gerekiyordu.MS 105 yılında...üretilen...bu yolu açtı. Üst üste yerleştirilen...katlanarak ciltlendiğinde...ortaya çıkmış oldu.Kitabın yaygınlaşarak bugün de kullandığımız şeklini alması...icat etmesiyle mümkün oldu.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 73 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru A) Aşağıdaki cümleleri okuyup renkli yazılmış zarfları inceleyiniz. Zarfların cümleye kattığı anlama dikkat ediniz.

Mehmet okula bisikletle geliyor.Kütüphanede sessizce çalışabiliriz.Öğretmenimiz bize bakarak seslendi.Durum ZarfıOkula gitmek için saat 8.00’de yola çıkıyor.Her cumartesi mahalledeki spor sahasına gider. Arkadaşım sınıfa girince ona bir sürpriz yaptık.Zaman ZarfıBu olayda bize çok iyi davrandı.Gelecek yıl bu alanda daha fazla çalışacağım.Turnuva boyunca bize çok az yardımcı oldu.Miktar ZarfıArabayı park edip yukarı gelmelisin.Havuzda üşüyünce dışarı çıktı.Herkes uyurken sessizce içeri girdi.Yer-Yön ZarfıYeni film ne zaman gösterime girecek?Bu kadar işin gücün arasında bu projeyi nasıl tamamladın?Arkadaşlarından neden yardım istemedin?

  • Cevap:

Soru B) Aşağıdaki cümlelerde yer alan zarfları belirleyerek altlarını çiziniz ve bu zarfların cümleye kattığı anlamları söyleyiniz.

  • Cevap:

Yaz tatili boyunca yeni çıkan dergileri takip etti. ()Kütüphanede epey vakit geçirdim. ()On bir yaşından beri Bizimle çalışmaya bağlama çalıyormuş. ne zaman başlamıştın? ()Kapıyı açmak için aşağı indi. ()Tramvayla her yere rahatlıkla ulaşabiliyorsun. ()Okuduğum hikâye beni çok etkiledi. ()

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 74 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Soru A) Yakın zamanda okuduğunuz bir hikâye veya kitabı eleştirmek üzere bir konuşma planlayınız. Konuşmanızı planlamadan önce aşağıdaki seçeneklerden yararlanarak amaç ve konunuzu belirleyiniz.

Amaç

Kitap veya hikâyenin genel bir eleştirisini sunmakArkadaşlarımı kitap veya hikâyeyi okumaları konusunda ikna etmek

Konu

Kitap veya hikâyenin karakterlerinin eleştirisiKitap veya hikâyedeki olayın eleştirisiKitap veya hikâyede kullanılan dilin (kelimeler veya cümleler) eleştirisiKitap veya hikâyenin kurgusundaki tutarsızlıkların eleştirisi

  • Cevap:

Soru B) Okuduğunuz kitap veya hikâyeye yönelik eleştirilerinizi aşağıdaki yönergelere uygun olarak arkadaşlarınıza aktarınız.

Belirlediğiniz konuya uygun olarak kitap veya hikâyede nelerin bulunduğunu anlatınız.Kitap veya hikâyede bulduğunuz olumlu ve olumsuz yönleri belirtiniz.Belirttiğiniz olumlu ve olumsuz özellikler hakkında mantıklı gerekçeler sununuz.

  • Cevap:

Değerlendirelim

Soru: Konuşmanızı tema sonunda yer alan “Konuşma Becerisi Öz Değerlendirme Formu”nu kullanarak değerlendiriniz.

  • Cevap:

Erişelim

Soru: Karekodu okutarak “Müzemi Kuruyorum” etkinliğini yapınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 75 Cevapları

Eleştirel Yazma Yöntemi

Daha önce öğrendiğiniz yazma yöntemlerine bugün bir yenisini ekleyecek, eleştirel yazmayı öğreneceksiniz. Sunulan her düşünceyi olduğu gibi kabul etmek yerine; bu bilgileri sorgulamak, ön bilgilerinizle karşı- ştırmak ve mantıklı bir yargıya varmak eleştirel bir bakış açısı gerektirir. Bir konu, olay veya durumu farklı yönleriyle inceleyip kendi düşüncelerimizle değerlendirdiğimiz yazılar eleştirel metinlerdir. Eleştirel bir metin yazarken öncelikle ele alınan olay, konu veya durum belirlenmeli; ardından bunun hangi ölçüte göre değerlendirileceği saptanmalıdır. Sonrasında karşılaştırma yapılarak aradaki benzerlik ve farklılıklar ortaya konulmalıdır. Ardından olumlu veya olumsuz bir yargıya ulaşılmalıdır. Son olarak ulaşılan yargı gerekçelendirilerek yazılmalı, varsa olumsuz yargıya karşı bir çözüm sunulmalıdır. Çalışmanıza başlamadan önce aşağıdaki örnekte verilen açıklamalara dikkat ediniz.

Çocukluğumuzdan beri karşılaştığımız pek çok kişi bize başarıya ulaşmanın tek yolunun durmaksızın çalışmak olduğunu söylemiştir. Hatta bu bakış açısına göre dinlenmek bizi hedefimizden saptıran bir “vakit kaybı” olarak görülür. (Konuyu Belirleme) Ancak kalabalık gruplar üzerinde yapılan çalışmalarla ilgili okuduğum bazı araştırmaların sonuçlarıyla bu durumu karşılaştırdığımda bu düşüncenin büyük bir yanılgı olduğunu görüyorum. (Ölçütle Karşılaştırma)

Bir insanı hiç durmadan çalışan bir makine gibi görmek insanın gerçekliğiyle çelişir. Yapılan birçok çalışma ve yazılan onlarca kitap, insanın belirlediği hedefe veya başarıya ulaşması için düzenli molalara ihtiyaç duyduğunu kanıtlamaktadır. Hiç dinlenmeden çalışmak bir süre sonra tükenmişliğe ve dikkat dağınıklığına yol açarak başarıyı olumsuz etkilemektedir. Bu nedenle dinlenmeyi vakit kaybı olarak gören bakış açısını hatalı ve eksik buluyorum. (Yargıya Ulaşma) Başarıyı getiren şey çok çalışmak değil dinlenme ve çalışma saatlerinin dengelendiği verimli çalışmadır. Hayatı boyunca gelişmeyi ve başarılı olmayı hedefleyen bir kişi, çalışma hayatını düzenleyerek kendine dinlenmek için zaman ayırmalıdır (Gerekçeli Çözüm Üretme)

Öğretmeninizi İzliyorsunuz

Öğretmeniniz “Dijital çağda kitap okuma alışkanlığının dönüşümü” ile ilgili eleştirel bir paragraf yazacak. Planlama ve taslak oluşturma aşamalarında sesli düşünerek zihnindeki sorgulama sürecini size gösterecek. Öğretmeninizi takip ederken onun sorgulama, ölçütle karşılaştırma, yargıya varma ve bu yargıyı yazıya dökme süreçlerini nasıl uyguladığına dikkat ediniz.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 76 Cevapları

Büyük Grupla Uyguluyorsunuz

Soru: Bu aşamada 4-6 kişilik gruplar oluşturunuz. Okuma kulüplerinin bireysel okuma alışkanlıklarını nasıl etkilediğine dair bir eleştiri paragrafı yazmak amacıyla planlama yaparak aşağıdaki taslağı doldurunuz. Taslağınızı tamamladıktan sonra grup olarak metninizi yazınız. Metninizi yazarken aşağıdaki açıklamalara dikkat ediniz.

Çalışmanız sırasında birbirinizin fikirlerini saygıyla dinleyiniz.Gerektiğinde öğretmeninizden destek isteyiniz.

  • Cevap:

Planlama ve Taslak Tablosu

Sorgulanan Durum ()Ölçütle Karşılaştırma ()Ulaşılan Yargı (Olumlu/Olumsuz) ()Gerekçeli Çözüm Önerileri ()

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 77 Cevapları

Küçük Grupla Uyguluyorsunuz

Soru: Şimdi 2-3 kişilik daha küçük gruplara ayrılınız. “Kitap öneri listeleri okuma kültürünü zenginleştirir mi yoksa sınırlar mı?” sorusundan hareketle bir eleştiri paragrafı yazmak amacıyla planlama yaparak taslağınızı oluşturunuz. Arkadaşlarınızla hazırladığınız taslağa göre eleştiri paragrafınızı bireysel olarak yazınız.

  • Cevap:

Planlama ve Taslak Tablosu

Sorgulanan Durum ()Ölçütle Karşılaştırma ()Ulaşılan Yargı (Olumlu/Olumsuz) ()Gerekçeli Çözüm Önerileri ()

Sıra Sizde

Soru: Artık eleştirel yazma yöntemini kullanmayı öğrendiniz. “Yazma Vakti” etkinliğinde verilen yönergelere uygun olarak yöntemi kullanınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 78 Cevapları

9. ETKİNLİK 

Soru: Teknoloji destekli okuma ortamlarının (e-kitap, z-kitap, sesli kitap vb.) bireysel gelişime ve öğrenmeye katkısı üzerine bir eleştiri paragrafı yazınız. Yazma amacınıza uygun paragraf türünü (betimleme, tanıtma, öyküleme, açıklama, sebep-sonuç, ikna, tartışma) ve metin yapısını (bilgilendirici, sıralı/kronolojik, açıklayıcı, karşılaştırma/zıtlık, sebep sonuç) seçiniz. Metninizi aşağıda verilen planlama ve taslak oluşturma tablosunu kullanarak hazırlayınız.

  • Cevap:

Planlama ve Taslak Tablosu

Sorgulanan Durum ()Ölçütle Karşılaştırma ()Ulaşılan Yargı (Olumlu/Olumsuz) ()Gerekçeli Çözüm Önerileri ()

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Soru: Gelecek dersin “Konuşma Vakti” etkinliğinde kullanmak üzere bir kitap tanıtım videosu izleyiniz. Videoda kitap hakkında ne tür bilgiler verildiğini kısaca not ediniz.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Okuma Kültürü Teması Sayfa 66-67-68-69-70-71-72-73-74-75-76-77-78 Çocuklar Soruyor İlber Hoca Cevaplıyor Gazi Mustafa Kemal Atatürk Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.