Komşumuz Nergis Teyze “Çiçek Dayanışması” Dinleme metni cevapları ve soruları, MEB Yayınları 5. Sınıf Türkçe 2. Kitap sayfa 94-95-96-97-98-99-100-101-102 (İletişim ve Sosyal İlişkiler Teması)

Komşumuz Nergis Teyze “Çiçek Dayanışması” Dinleme Metni Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 94 Cevabı

KEŞİF YOLCULUĞU

Soru: “Türk kültüründe komşuluk” hakkında yaptığınız araştırma sonucunda edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Araştırmanıza yeniden başlayacak olsaydınız kaynak seçimlerinize yönelik neleri değiştirmek ya da korumak isterdiniz? Söyleyiniz.

• Cevap: Türk kültüründe komşuluk yardımlaşma, dayanışma, saygı ve güven üzerine kuruludur. Komşular sevinçte ve üzüntüde birbirine destek olur, ihtiyaç olduğunda hemen yardıma koşar. Araştırmamı yeniden yapsaydım genel ağdaki güvenilir kaynakları yine kullanırdım, fakat daha fazla kitap ve belgeselden yararlanarak bilgimi zenginleştirmek isterdim.

TÜRK KÜLTÜRÜNDE KOMŞULUK

Merhaba arkadaşlar,

Bugün sizlere Türk kültüründe komşuluk konusundan bahsetmek istiyorum.

Türk toplumunda komşuluk çok önemli bir yere sahiptir. İnsanlar zor zamanlarında önce komşularına koşar. “Komşu komşunun külüne muhtaçtır.” atasözü bunun en güzel örneğidir. Komşular düğünde, bayramda, cenazede her zaman birbirine destek olurlar. Geleneklerimizde komşuya selam vermek, hasta olduğunda ziyaret etmek, ihtiyaç duyduğunda yardım etmek çok değerli görülür.

Geçmişte komşular yemeklerini paylaşır, çocuklarını birlikte büyütür, birbirlerini aileden biri gibi görürlerdi. Günümüzde apartman hayatı ve yoğun iş temposu bu ilişkileri biraz zayıflatmıştır. Ancak hâlâ pek çok yerde komşular arasında yardımlaşma ve dayanışma devam etmektedir.

Sonuç olarak komşuluk, toplumun birlik ve beraberliğini güçlendiren çok önemli bir değerdir. Hepimiz çevremizdeki komşularımıza saygılı olmalı, onların sevinçlerini ve üzüntülerini paylaşmalıyız. Çünkü iyi komşuluk, hem aileler hem de toplum için huzur kaynağıdır.

Soru: Yaşadığınız yerdeki komşuluk ilişkileri nasıldır? Anlatınız.

• Cevap: Yaşadığım yerde artık komşuluk ilişkileri çok zayıftır. İnsanlar alt katında, üst katında yaşayan insanlarla tanışmıyorlar bile. Maalesef komşuların birbiriyle çok fazla ilişkisi bulunmamaktadır.

* Dinleme dosyasına ulaşmak için karekodu okutunuz.
* Metni, dikkat dağıtıcı hareketlerden kaçınarak nezaketle dinleyiniz.
* Dinleme esnasında size söylenen zamanda metni durdurunuz ve birinci etkinliğin “a” bölümünü yapınız.
* Gerekli gördüğünüz takdirde metnin bir bölümünü veya tamamını tekrar dinleyiniz.
* Dinleme sürecinizi tema sonundaki “Dinleme/İzleme Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği’ni kullanarak değerlendiriniz.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 95 Cevabı

1. ETKİNLİK

Soru: Dinlediğiniz metnin devamında neler yaşanmış olabilir? Tahminlerinizi ve gerekçelerinizi yazınız.

• Cevap: Metnin devamında çiçek köklendirilmiş ve Nergis teyzeye hediye edilmiş olabilir. Çünkü bu mahallede insanlar güzel ilişkilere sahiptir. Yazarın annesinin Nergis teyzeyi kırmayacağını düşünüyorum.

Soru: Metnin devamında tahminleriniz doğru çıktı mı? Tahminlerinizle ilgili gerekçeleriniz uygun muydu?

• Cevap: Evet tahminim doğru çıktı ama Nergis teyzelerin taşınacağını düşünmemiştim.

2. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

• Cevap:

Soru: Ardıç Sokağı sakinleri mahallelerine yeni taşınanları nasıl karşılamaktadır?

• Cevap: Herkes yardımına koşar, evin eşyaları hep birlikte taşınırdı. Yeni taşınanlara yemek gönderilirdi.

Soru: Yazar, “Bir top hepimizi eğlendirir, ceplerimizdeki yemişler herkese yeterdi.” cümlesiyle ne demek istemiştir?

• Cevap:  Yani çocuklar ellerinde olanı birbirleriyle paylaşırmış.

Soru: Bahri amcanın küçücük bahçesinde yetiştirdiği ürünleri herkesle paylaşması hakkında ne düşünüyorsunuz?

• Cevap: Bu çok güzel bir şeydir. İnsanlar arasında sevginin oluşması için bu çok güzel bir örnektir. Bu, Bahri amcanın ne kadar cömert olduğunu ve paylaşmayı sevdiğini gösterir.

Soru: İhsan ağabey mahallede çocuklar arasında nasıl bir rol üstlenmiştir?

• Cevap: İhsan ağabey çocuklar küsecek olursa onları barıştırırdı. Onların fotoğraflarını çeker ve dağıtırdı.

Soru: Nergis teyze mahalleden taşınırken çocuklar ne hissetmiş, ne yaşamışlardır?

• Cevap: Üzüldüler, yaşanan anıları düşündüler. Nergis teyzenin istediği yediveren gülü ona hediye ettiler.

Soru: Siz olsaydınız ayrılacağınız bir arkadaşınıza sizi hatırlaması için nasıl bir hediye verirdiniz? Neden?

• Cevap: Ben arkadaşıma benim için özel olan bir şey vermek isterdim. Mesela en sevdiğim oyuncağımı verirdim.

3. ETKİNLİK 

Soru: Dinlediğiniz metindeki kişilerin özelliklerini tespit ederek yazınız. Gerekirse dinleme metnini tekrar dinleyiniz.

• Cevap:

Nergis teyze: Yardımsever, düzenli ve titiz.
Bahri amca: Cömert, paylaşmayı seven.
İhsan ağabey: Çocukları seven, onlara sürpriz yapan, küsleri barıştıran biri.
Anne: Yardımsever ve paylaşımcı.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 96 Cevabı

4. ETKİNLİK 

Soru: Dinlediğiniz metinde sizi ana düşünceye ulaştıracak hangi bilgiler bulunmaktadır? Yazarın aslında ne anlatmak istediğini, bu metni yazma amacının ne olabileceğini düşününüz.

• Cevap: Dinlediğimiz metinde insanlar arasındaki güzel komşuluk ilişkileri beni ana düşünceye ulaştırdı. Yazar, koşularımızla güzel ilişkiler kurmamız gerektiğini anlatmak istemekte ve metin aracılığı ile bize bu mesajı vermek istemektedir.

Soru: Edindiğiniz bilgilerden hareketle dinlediğiniz metnin ana düşüncesini yazınız.

• Cevap: Komşularımızla iyi ilişkiler kurmalı, zor zamanlarında yanlarında olmalı ve onlarla paylaşımlar yapmalıyız.

5. ETKİNLİK 

Soru: Dinlediğiniz metindeki İhsan ağabeyin küsen çocukları barıştırması doğru bir davranış mıdır? Değerlendiriniz. Değerlendirmenizi yaparken aşağıdaki açıklamayı dikkate alınız.

• insanların tutum ve davranışlarının doğru mu yoksa yanlış mı olduğuna karar verirken kişisel görüşlerimizi değil, toplumun kabul edip onayladığı kurallardan uygun olan birini esas almalıyız. Örneğin kanunlar, okul kuralları, evrensel kabuller, gelenek ve görenekler, toplumsal ahlak kuralları ve dinî kurallar toplumun kabul ettiği, benimsediği kurallardan bazılarıdır.
• Evrensel kabullere göre çocuklar arkadaşlarıyla sorun yaşadıklarında yetişkinler zorunlu olmadıkça müdahale etmemeli, sorunlarını kendileri çözmelidir. Dolayısıyla İhsan ağabeyin yaptığı şey doğru değildir.
• Türk gelenek ve göreneklerine göre yaşça küçük olanlar kendi aralarında problem yaşadığında büyükler onlara yol göstermeli, sorunlarını çözmelerine yardım etmelidir. Buna göre de İhsan ağabeyin davranışı doğrudur.

• Cevap: Büyükler, küçüklere göre daha fazla hayat tecrübesine sahiptir. Bazen bizim göremediğimiz şeyleri görebilirler. Bundan dolayı ve bizim geleneklerimizi göz önünde bulundurursak İhsan ağabeyin davranışı bence doğrudur.

Soru: Siz de örneklerde verilenler dışında duruma uygun olan bir toplumsal kuralı esas alarak İhsan ağabeyin davranışı hakkındaki değerlendirmenizi yazınız. Değerlendirmenizin sonucunu ve gerekçenizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

• Cevap: Bizim toplumumuzda iki kişinin üç günden fazla hoş karşılanmaz, bu durum din açısından da uygun değildir. Bundan dolayı küs olan insanları barıştırmak için başkaları seferber olur. Bu açıdan bakınca da İhsan ağabey, toplumsal kabullere uygun bir davranış içindedir. Sonuç olarak kültürümüze aykırı bir şey olmadığı için İhsan ağabeyin davranışı doğrudur.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 97 Cevabı

6. ETKİNLİK 

Soru: Daha önce dinlediğiniz Sevgili Günlük adlı hikâyeyi tekrar dinleyiniz. Sevgili Günlük ile Komşumuz Nergis Teyze “Çiçek Dayanışması” dinleme metninin karşılaştırılabilir unsurlarından (olaylar, kahramanlar, kahramanların davranış ve karakter özellikleri) birini belirleyiniz.

• Cevap: Kahramanların davranış ve karakter özelliklerini seçiyorum.

Soru: Belirlediğiniz unsurun metinlerdeki benzerlik ve farklılıklarını söyleyiniz.

• Cevap:

Benzerlikler: İki metinde de kahramanlar iyi yürekli, yardımsever ve paylaşımcıdır.

Farklılıklar: “Sevgili Günlük” metninde kahramanlar biraz ihmalkârdır. Davut amca ve Selma teyzenin durumlarından haberleri olmamıştır.

7. ETKİNLİK 

Soru: Komşumuz Nergis Teyze “Çiçek Dayanışması” metninin serim düğüm ve çözüm bölümlerini belirleyiniz. Bu bölümlerde ne anlatıldığını aşağıya yazınız. Gerek görürseniz metni tekrar dinleyiniz.

• Cevap:

Serim: Yaşanılan sokağın adı veriliyor, sokağın bir başka olduğu, oraya yeni taşınan komşulara yardım edildiği ve yemek gönderildiği anlatılıyor.

Düğüm: İnsanların birbirleriyle ellerinde olanı paylaşmaları, Nergis teyzenin çocuklara elbise dikmesi, Bahri amcanın bahçesinde yetiştirdiklerini dağıtması, İhsan ağabeyin küsen çocukları barıştırması, çocukların fotoğraflarını çekmesi, mahalledeki çiçek dayanışmasından bahsedilmesi, Nergis teyzenin yazarın annesinden yediveren gülünden istemesi anlatılıyor.

Çözüm: Nergis teyzelerin mahalleden taşınacaklarının duyulması, Nergis teyzeye hediye olarak yediveren gülü vermeleri anlatılıyor.

Soru: Bölümlerin birbirine nasıl bağlandığını ve aralarındaki geçişlerin uygun olup olmadığını değerlendiriniz. Bölümler arasında düşünce ve olay akışının tutarlı olup olmadığını kontrol ederek bu bölümlerin nasıl bir bütün oluşturduğunu arkadaşlarınızla tartışınız.

• Cevap: Bölümler birbirlerine uygun geçiş bağlantılarıyla bağlanmıştır. Bunlar aralarında düşünce ve olay akışı tutarlıdır. Bu bölümler, uygun bağlan ve geçiş ifadeleri kronolojik bir sıralama içinde bir bütün oluşturmuştur.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 98 Cevabı

8. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki paragrafı okuyunuz. Furkan’ın paragrafta ifade edilen davranışları dijital ortamda bilgi güvenliğiyle ilgili hangi sorunlara yol açabilir? Yazınız.

Furkan, dijital ortamda hesaplarının gizlilik ayarlarına dikkat etmeden pek çok kişisel bilgisini paylaşır. Telefon numarası, e-posta adresi ve okul bilgileri gibi kişisel bilgilerinin yanı sıra günlük hayatına dair birçok detay da herkese açıktır.

• Cevap: Furkan’ın telefon numarası, e-posta adresi ve okul bilgileri gibi kişisel verilerini herkese açık bir şekilde paylaşması, kötü niyetli kişilerin bu bilgileri kullanarak onu hedef almasına neden olabilir. Bu durum, dolandırıcılık, kimlik hırsızlığı veya siber saldırılara zemin hazırlayabilir. Hesap gizlilik ayarlarının ihmal edilmesi, Furkan’ın paylaşımlarının istenmeyen kişiler tarafından erişilmesine yol açabilir. Bu da, onun mahremiyetinin ihlali anlamına gelir.

9. ETKİNLİK 

Soru: İletişim sürecinde mesajı veren ve alan kişileri nasıl ifade ederiz?

• Cevap: Mesajı veren kişi konuşmacı, alan kişi dinleyicidir. Bunları gönderici ve alıcı olarak da ifade edebiliriz.

Soru: Doğru ve etkili bir iletişim kurmak için dinleyici ve konuşmacı neye dikkat etmelidir? Aşağıdaki kutulara yazınız. Sınıflandırmanızın ardından kutuları adlandırınız.

• Cevap:

Konuşmacı:

• Düşüncelerini açık bir şekilde ifade etmelidir.
• Dinleyicinin yaşına, bilgi seviyesine ve ilgi alanlarına uygun bir dil ve anlatım tarzı seçmelidir.
• Dinleyicilerle göz teması kurarak iletişimi güçlendirmek ve ilgilerini çekmelidir.
• Jest ve mimiklerle mesajı desteklemek; güven verici bir duruş sergilemeli yani vücut dilini etkili kullanmalıdır.

Dinleyici:

• Dikkatini vererek dinlemeli, sorular sormalı ve geri bildirimde bulunmalıdır.
• Konuşmacıyı anlamaya çalışırken önyargılardan uzak durmalı ve açık fikirli olmalıdır.
• Önemli noktaları not alarak bilgileri daha iyi hatırlamalıdır.
• Konuşmaya tamamen odaklanmalı ve gerektiğinde katılım göstermelidir.
• Anlamadığı veya daha fazla bilgi istenilen konular hakkında sorular sorulmalıdır.

Soru: Okul kantininde alışveriş yapan bir arkadaşınız ve kantin görevlisinin etkili ve doğru iletişim kurabilmesi için onlara hangi önerilerde bulunursunuz? Yukarıdaki sıraladığınız maddelerden yararlanarak buna yönelik bir konuşma yapınız.

• Cevap:

Sevgili arkadaşlar,

Bugün burada, kantin alışverişi sırasında etkili iletişim kurmanın öneminden bahsetmek istiyorum. Hem kantin görevlisi olarak hem de müşteri olarak, aramızda sağlam bir iletişim kurmak, hem alışverişin daha keyifli geçmesini sağlar hem de yanlış anlamaların önüne geçer.

Kantin Görevlisi İçin Tavsiyeler:

• Açık ve Net İfade: Görevli, ürünlerin fiyatlarını ve özelliklerini açık bir şekilde belirtmeli. Örneğin, “Bu sandviç taze malzemelerle hazırlanmıştır ve fiyatı 15 lira” demesi, müşterinin karar vermesini kolaylaştırır.
• Dinleyiciye Uygun Dil: Müşterinin yaşını ve ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak, anlaşılır ve samimi bir dil kullanmalı. “Ne almak istersiniz?” gibi basit bir soru, iletişimi kolaylaştırır.
• Göz Teması: Müşteriyle göz teması kurarak, onunla ilgilendiğini hissettirmeli. Bu, müşterinin kendini değerli hissetmesini sağlar.
• Vücut Dili: Gülümsemek ve dostça bir tavır sergilemek, ortamı daha sıcak hale getirir.
• Empati: Müşterinin neye ihtiyacı olduğunu anlamaya çalışmalı. Eğer müşteri kararsızsa, “Size ne tür atıştırmalıklar öneriyim?” diyerek yardım edebilir.

Müşteri İçin Tavsiyeler:

• Aktif Dinleme: Müşteri, görevliden bilgi alırken dikkatli dinlemeli. Ürünlerle ilgili açıklamaları dikkatlice dinlemek, doğru seçim yapmasını sağlar.
• Önyargılardan Kaçınma: Görevinin ne kadar yoğun olabileceğini düşünerek, görevliye anlayışla yaklaşmalı.
• Dikkat ve Katılım: Sipariş verirken net olmalı. “Ben bir çikolatalı kek alacağım, lütfen” gibi net ifadeler kullanmalı.
• Soru Sorma: Eğer kafasında bir soru varsa, çekinmeden sormalı. Örneğin, “Bu ürün gluten içeriyor mu?” diyerek bilgi alabilir.
• Teşekkür Etmek: Alışverişin sonunda, görevliye teşekkür etmek, olumlu bir iletişim ortamı yaratır ve iş ilişkisini güçlendirir.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 99 Cevabı

10. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki tanılayıcı dallanmış ağacı inceleyiniz. Buradaki bilgilerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek yönlendirici okları takip ediniz. Ardından ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz.

• Cevap:

Soru: “Ben, sen, o, biz, siz, onlar” kelimelerini bir ismin yerine geçecek biçimde kullandığınız cümleler söyleyiniz.

• Cevap:

Cümlelerim:

• Bu kitabı ben daha önce okumuştum.
• Öğretmen derse geç girdiğin için seni yok yazdı.
• Onun fikrini de almalıyız.
• Şimdi bizim köyde her yer yemyeşildir.
• Geziye sizin de katılmanızı istiyoruz.
• Onların evi bu mahallede değil.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 100 Cevabı

11. ETKİNLİK

Soru: Birinci görseli inceleyiniz. Bu görseldeki iletişim problemini belirleyiniz. Arkadaşlarınızla birlikte bu probleme yönelik çözümler üretiniz ve uygun çözüme karar veriniz. Neden uygun çözüm olduğunu gerekçeleriyle açıklayınız.

• Cevap: Görselde genç adam, anne ve babasıyla bir konu hakkında konuşmak istemiştir ama anne ve baba televizyona daldıkları için oğullarının varlığından bile haberdar değildir. Burada anne ve baba yaptıkları yanlışın farkında değillerdir. Bunun onlara fark ettirilmesi gerekir. Ve bunu da genç, kendisi onlarla açıkça konuşarak yapmalıdır.

Soru: İkinci görseldeki genç, ailesinin yanına gelerek “Bu akşam televizyonu kapatmaya ne dersiniz?” diyerek onlarla konuşmaya başlamıştır. Genç bu ifadesiyle anne ve babasına ne anlatmak istemiştir? Anne ve babası ona ne cevap vermiş olabilir? Söyleyiniz. Konuyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi anlatan bir konuşma yapınız.

• Cevap: Genç, bu ifadesiyle ailesine “Televizyonla değil biraz da birbirimizle ilgilenelim, sohbet edip birbirimizle zaman geçirelim.” Mesajını vermek istemiştir. Ailesi de bu teklifi haklı ve yerinde bulup onunla sohbet etmiştir.

Soru: Konuşmanızı aşağıdaki “Öz Değerlendirme Ölçeği”nde verilen ölçütlere göre değerlendiriniz.

• Cevap:

Soru: Öz değerlendirme sonucunda belirlediğiniz güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi sonraki konuşma etkinliklerinde geliştirmeye çalışınız.

• Cevap: Temada geçen kelimeleri daha fazla kullanabilirim.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 101 Cevabı

12. ETKİNLİK 

Soru: Bir gün içinde ailenizle geçirdiğiniz ve kendinize ayırdığınız zamanlarda neler yaptığınızı listeleyiniz.

• Cevap:

Ailemle yaptıklarım:

• Kahvaltı yapmak
• Sohbet etmek
• Alışveriş yapmak
• Öğle yemeği yemek
• Oyun oynamak
• Dışarıda zaman geçirmek
• Film izlemek

Tek başıma yaptıklarım:

• Kitap okumak
• Müzik dinlemek
• Resim yapmak
• Günlük yazmak

Soru: Yazdığınız listeyi kendi içinde sınıflandırınız. Sınıflandırmanızı aşağıdaki tablolara yazarak tablonuza isim veriniz.

• Cevap:

Ailemle yaptıklarım:

• Kahvaltı yapmak
• Sohbet etmek
• Alışveriş yapmak
• Öğle yemeği yemek
• Oyun oynamak
• Dışarıda zaman geçirmek
• Film izlemek

Tek başıma yaptıklarım:

• Kitap okumak
• Müzik dinlemek
• Resim yapmak
• Günlük yazmak

Soru: Oluşturduğunuz tablolardan hareketle “aile içi iletişimin önemi” konulu bir paragraf yazınız.

• Cevap: Aile içi iletişim, sağlıklı ve güçlü ilişkilerin temelini oluşturur. Açık ve etkili iletişim, aile üyeleri arasında güven, anlayış ve sevgi bağlarını güçlendirir. Duyguların, düşüncelerin ve ihtiyaçların paylaşılması, bireylerin kendilerini ifade etme fırsatı bulmasını sağlar ve sorunların çözümünde iş birliğini teşvik eder. Aile içindeki olumlu iletişim, bireylerin duygusal gelişimini desteklerken, çatışmaların önüne geçer ve sağlıklı bir aile ortamı yaratır. Sonuç olarak, güçlü bir aile iletişimi, hem bireylerin hem de ailenin genel mutluluğu için çok önemli bir rol oynar.

Soru: Öğretmeninizin yönlendirmesiyle güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Sonraki yazma etkinliklerinde geliştirmeye çalışınız.

• Cevap: Güçlü yönlerim konuya hâkim olmam, dil bilgisi kurallarına uymam. Güçsüz yönüm, uzun cümleler kullanmammış. Bundan sonraki yazılarımda daha kısa cümleler kullanacağım.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 102 Cevabı

13. ETKİNLİK

Soru: “Türk kültüründe komşuluk” ile ilgili yaptığınız araştırmadan edindiğiniz bilgileri kullanarak aşağıdaki yönergeler doğrultusunda konuşma yapınız.

✅Konuşmayı başlatma, sürdürme ve sonlandırmaya yönelik uygun selam, hitap ve bitirme ifadelerini kullanınız.
✅Konuşmanızda uygun zamanda söz alıp vermeye özen gösteriniz.
✅Konuşmanızda yabancı dillerden alınan ve dilimizde henüz yaygınlaşmamış kelimelerin yerine Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.
✅Konuşmanızın sonunda anlaşılmayan kısımları açıklığa kavuşturmak üzere bir soru cevap bölümüne yer veriniz.

• Cevap:

Konuşma Metni

Merhaba arkadaşlar,

Bugün sizlere Türk kültüründe komşuluk konusunu anlatmak istiyorum.

Komşuluk, Türk kültüründe çok önemli bir yere sahiptir. Çünkü insanlar zor günlerinde ilk olarak komşularına başvurur. Atalarımızın söylediği “Komşu komşunun külüne muhtaçtır.” sözü, bu değeri en iyi şekilde ifade etmektedir. Komşular sevinçte ve üzüntüde birbirinin yanında olur. Bayramlarda birlikte ziyaret yapılır, düğünlerde yardımlaşılır, hastalıkta ve cenazede destek olunur.

Günümüzde apartman hayatı ve yoğun işler komşuluk ilişkilerini biraz zayıflatmış olsa da birçok yerde hâlâ yardımlaşma ve dayanışma devam etmektedir. Komşuluk, toplumsal huzurumuz için önemli bir değerdir ve bunu korumalıyız.

Sözlerime son verirken şunu belirtmek istiyorum: Hepimiz komşularımıza saygılı olmalı, onların sevinçlerini ve üzüntülerini paylaşmalıyız. Böylece toplumumuzda birlik ve beraberlik güçlenir.

Dinlediğiniz için teşekkür ederim. Şimdi varsa sorularınızı alabilirim.

Soru: Arkadaşlarınızdan birinin konuşmasını aşağıdaki “Akran Değerlendirme Ölçeğinde verilen ölçütlere göre değerlendiriniz.

• Cevap:

Soru: Tema sonunda yer alan “Konuşma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği“ni kullanarak konuşma sürecinizdeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi tespit ediniz. Sonraki etkinliklerde bu yönlerinizi geliştirmeye çalışınız.

• Cevap: Konuşmalarımda sesimi daha iyi ayarlayabilmeliyim.

Soru: Konuşma sürecinize yönelik deneyiminizi (konuşmanın amaca, konuya, hedef kitleye uygunluğu; duygu ve düşünceleri aktarmada yeterliliği vb.) gözden geçiriniz. Konuşmanızda hangi aşamalarda zorluk çektiniz? Söyleyiniz.

• Cevap: Konuşmalarımda en zorlandığım aşama sesimi ayarlamak oldu. Diğer konularla ilgili herhangi bir sorun yaşamadım.

BU GÖREV BİZİM İÇİN

Soru: Doğa sporlarını araştırınız. Araştırmanızın sonucunda edindiğiniz bilgileri defterinize yazınız.

• Cevap: Doğa sporları, insanların doğada yaptıkları spor etkinlikleridir. Bunlara dağcılık, kampçılık, yürüyüş (trekking), bisiklet, rafting, kaya tırmanışı, dalış, kano, kayak ve yamaç paraşütü örnek verilebilir. Bu sporlar hem eğlenceli hem de sağlıklıdır. Doğa sporları insanın bedenini güçlendirir, doğayla iç içe olmasını sağlar ve çevre bilincini artırır.

Karada yapılan etkinlikler:

• Doğa yürüyüşü
• Kanyon gezisi
• Dağcılık
• Sportif Kaya Tırmanışı
• Tarihi ve tarih öncesi alanları ziyaret
• Koşu
• Bisiklet

Suda yapılan etkinlikler:

• Yüzme
• Yelken
• Kürek
• Sahilleri ziyaret 

Havada yapılan etkinlikler

• Paraşüt
• Balonla gezi
• Rüzgâr sörfü

Kar –Buz üzerinde yapılan etkinlikler

• Kayak
• Kızak
• Buz pateni
• Dağ kayağı

Soru: Bir sonraki metnin konuşma etkinliğinde kullanmak üzere “Sağlıklı Hayatın Sırları” konulu bir konuşma için ses, video, grafik, resim, tablo vb. çoklu ortam öğeleri hazırlayıp sınıfa getiriniz.

• Cevap: Bu etkinliği sizler yapabilirsiniz.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları İletişim ve Sosyal İlişkiler Teması Sayfa 94-95-96-97-98-99-100-101-102 Komşumuz Nergis Teyze “Çiçek Dayanışması” Dinleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.