“11-12. Sınıf Mantık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 102 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

Mantık Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 102

Aristotelesçi mantığın içeriğini modern sistemin içinde yeniden ifade eden niceleme mantığı, önermeler mantığının yetersiz kaldığı noktada zorunlu olarak ortaya çıkmıştır. Sembolik mantığın ilk evrelerinde kullanılan “p, q, r” gibi semboller, önermeleri bir bütün olarak ele alırken önermenin kendi iç yapısını ve mantıksal niteliğini yansıtmada eksik kalmıştır. Önermeler mantığına yönelik temel eleştiriler, bu mantık türünün bazı konularda Aristotelesçi (klasik) mantığın gerisinde kalması üzerine yoğunlaşmıştır. Bu yetersizliklerden biri nicelik sorunudur. Standart sembolleştirmede (p, q) önermenin tekil, tikel veya tümel olma durumu tamamen kaybolur. Örneğin "bütün insanlar" ile "bazı insanlar" ifadeleri aynı harfle temsil edildiğinde aradaki niceliksel fark görülemez hâle gelir. Diğer bir sorun özne-yüklem ilişkisiyle ilgilidir. Geleneksel sembolleştirme yöntemi, önermenin içindeki özne ve yüklem arasındaki bağı belirtmez. Sonuncusu ise kıyas ve orta terim belirsizliği sorunudur. Aristotelesçi mantıkta iki öncülü birbirine bağlayan "orta terim", sonucun geçerli olmasını sağlamaktadır. Fakat basit sembolleştirmede önermeler arasında hiçbir bağ veya ortak değişken görünmez. Bu durum, mantıksal çıkarımı bir rastlantısallığa dönüştürme riski taşır. Niceleme mantığı, bu bahsedilen sorunları gidermek için önermelerin içini okuyabilen yeni bir dil geliştirmiştir. Buna göre önermeler artık sadece harflerle değil yüklemler ve değişkenler arasındaki ilişkiyle ifade edilir. Önermenin yapısı, içindeki özne ve yüklem ayrılacak şekilde parçalarına ayrılır ve niceleyiciler aracılığıyla bir durumun herkes için mi yoksa bazı kişiler için mi geçerli olduğu açıkça belirtilir. Böylece çıkarımlardaki önermeler arası bağ tekrar kurulmuş olur ve mantıksal süreç sembolik düzlemde de şeffaflaşır. Niceleme mantığı, Aristoteles'in kıyas mantığındaki derinliği sembolik mantığın teknik gücüyle birleştirerek daha kesin ve ayrıntılı bir çözümleme sunar.

Soru: Geçerli bir çıkarım yapmak için “bütün” ve “bazı” kavramları arasındaki niceliksel fark neden önemlidir?

  • Cevap:

7. Etkinlik

Adı Niceleme MantığıAmaç Niceleme mantığının sembolik öğelerini inceleyebilmeSüre 30 dakika

Soru: Aşağıdaki işlem basamaklarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.

  • Cevap:

Soru: 1) Öğretmeninizin rehberliğinde 4-6 kişilik gruplara ayrılınız ve grup sözcüsü belirleyiniz.

  • Cevap:

Soru: 2) Aşağıdaki metni inceleyerek metinde geçen önermeleri ve nicelik belirten kelimeleri örnekteki gibi tablonun ilgili kısımlarına yazınız.

  • Cevap:

Bazı anlar vardır, vereceğiniz küçük bir karar bile zihninizde büyür, dallanıp budaklanır. “Susmalı mıyım, konuşmalı mı? Yürümeli miyim yoksa durmalı mı?” o an fark etmezsiniz belki ama bu kararsızlık sadece size özgü değildir. Bütün insanlar, hayatlarının bir noktasında buna benzer kararsızlıklar yaşamıştır. Bazı zamanlarda ise her şey akıp gider. Kararlar kolay, atılacak adımlar nettir. Her insanın hayatında bir karar anı vardır. Kimi insan bu anları erteler ya da görmezden gelir ancak ne kadar kaçarsanız kaçın, daha fazla uzağa gidemezsiniz. Çünkü hayat seçim yapılmadan ilerlemez. Kimi zaman insanın zihni seçeneklerle dolar ve hangisini seçeceğini bilemez hâle gelir. İsterseniz ilerlersiniz, isterseniz olduğunuz yerde durup düşünmeye devam edersiniz. Her iki durumda da o yollar sizin seçimleriniz, sizin hikâyenizdir.

11-12. Sınıf Meb Yayınları Mantık Ders Kitabı Sayfa 102 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.