Mustafa 1881-1920 Tarihe Atılan İmza metni cevapları ve soruları, Meb Yayınları 7. Sınıf Türkçe Ders kitabı sayfa 85-86-87-88-89-90-91-92-93-94 (Bir Hilal Uğruna Teması)

Mustafa 1881-1920 Tarihe Atılan İmza Metni Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 85 Cevapları

HAZIRLIK VAKTİ

Soru 1) Kurtuluş Savaşı yıllarında yaşayan bir genç olsaydınız işgal altındaki vatanınızı savunmak için “Bir Hilal Uğruna” neler yapardınız? Düşüncelerinizi paylaşınız.

  • Cevap:

Soru 2) Sizce bir milletin birlik ve beraberlik içinde olması neden önemlidir? Örnek vererek açıklayınız.

  • Cevap:

Soru: Metni soru sorarak okuma yöntemiyle okuyunuz. Sorularınızı hazırlarken soru sorma stratejisinden yararlanınız.

  • Cevap:

Soru: “Bir liderin zor şartlar altında doğru kararlar verebilmek için hangi özelliklere sahip olması gerekir?” sorusuna ve “liderlik ve mücadele” konusuna dair kendi hazırlayacağınız iki soruya cevap arayınız.

  • Cevap:

Soru: Metnin başlığı ve alt başlıklarını inceleyerek hazırladığınız soruları defterinize yazınız.

  • Cevap:

MUSTAFA 1881-1920 TARİHE ATILAN İMZA

MUSTAFA KEMAL PAŞA SAMSUN’DA

Tarihî Yolculuk Başlıyor16 Mayıs 1919... Bandırma vapuruna tam binecekken yakın bir arkadaşı geliyor Mustafa Kemal’in. “Güvenilir bir kaynaktan bilgi aldım.” diyor heyecanla ve devam ediyor: “Bandırma vapurunu batıracaklarmış!” Mustafa Kemal Paşa soğukkanlılığını hiç bozmuyor. Öğleye doğru sandallarla Kız Kulesi açıklarında demirli vapura geçiyor. Doğrudan vapurun kaptanını -Kayserili İsmail Hakkı’yı- yanına çağırıyor ve talimat veriyor: “Kıyıyı takip ederek gidelim, bir gemi görürsen gemiyi sahile oturt!” Bandırma Vapuru, Sirkeci’de İngilizlerin sıkı bir aramasından geçiriliyor. Silah ve cephane aranıyor. Mustafa Kemal, güvertedekilere sesleniyor: “Biz Anadolu’ya ne silah ne cephane götürüyoruz. Biz ideal ve iman götürüyoruz.” Kaptan’a demir almasını işaret ediyor, ingilizler gemiyi terk ediyor. Yola çıkılıyor, gemi boğazdan çıkarken müthiş bir fırtına başlıyor, Mustafa Kemal Paşa, kararlılıkla “Devam edelim.” diyor. Herkes kamarasına gidip yatarken o düşünceli bir şekilde güvertede kararlılıkla duruyor. Karadeniz'in en az kendi içi kadar huzursuz dalgalarını seyrediyor. Gözlerini bile kırpmıyor. Koca bir mücadelenin programı, keskin zekâsının ve hafızasının önünden geçiyor. O günü Nutuk’ta şöyle anlatıyor: “Beni İstanbul’dan Samsun’a götüren vapur, Boğaziçi’ni terk ederek Karadeniz’e girerken İstanbul ufuklarına baktım. Orada her türlü savunması engellenmiş, kalp ve vicdanları kan ağlayan, beyinleri yanan İstanbul halkı için ağladım, gözlerim yaşardı. Fakat bu sevgili kardeşlerin, her ne olursa olsun kurtarılacağına o kadar emindim ki bu güven benim için teselli nedeni oldu.”

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 86 Cevapları

İlk AdımBandırma vapuru ortalama 11 kilometrelik bir hızla, Karadeniz’in azgın dalgaları ile çarpışarak üç günlük bir yolculuğun ardından 17 Mayıs’ta inebolu’ya, 18 Mayıs’ta Sinop’a geliyor. Mustafa Kemal, aslında Sinop’a ayak basmayı oradan kara yolu ile devam etmeyi düşünüyor. Yol olmadığı öğrenilince yola denizden devam ediliyor. Nihayet 19 Mayıs Pazartesi günü şafak vaktinde Samsun’a ulaşılıyor. 19 Mayıs 1919... “Ya İstiklal Ya Ölüm” parolasıyla beş yıl sürecek çetin bir Millî Mücadele’nin ilk günü, ilk adımı... Nutuk’u başlattığı cümle: “1919 yılı Mayıs’ının 19’uncu günü Samsun’a çıktım.” Samsun’dayken ülke sisler içinde: itilaf Devletleri imzaladıkları ateşkes antlaşmasına bağlı kalmadan her gün ülkenin bir yerini işgal etmekte, vatanın pak, güzel ve kutsal toprakları düşman çizmeleri altında çiğnenmektedir. Saat 07.00’de bir sandal ile hemen karaya ayak basıyor. Onu karşılayanlar arasında başlarında üç subayla küçük bir birlik, şehrin ileri gelenlerinden birkaç kişi ve bir de kadın vardı: Hemşire Sakine Hanım. Bir anlamda tüm kadınları temsil ediyor. Vapura sahilden kayıkla yaklaşan Binbaşı Mahmut Ekrem, Müfettiş Mustafa Kemal’i selamlıyor. Heyettekiler; uzun süredir boş olan, komşu evlerden ve askerî hastanelerden getirdikleri yataklar ve çarşaflarla hazır hâle getirilen Mıntıka Palas Oteli’ne yerleşiyor, karargâh olarak da tütün idaresinin yanındaki bina kullanılıyor.

‘Millî Mesai’ BaşlıyorMustafa Kemal Paşa, Samsun’a ulaşır ulaşmaz uyumadan, dinlenmeden hemen incelemelere başlıyor. Dikkatli ve planlı davranıyor. Gözlerin kendi üzerinde olduğunu biliyor. Bu kadar kalabalık bir heyetin bölgedeki varlığı ingilizleri şüphelendiriyor. Rum çetelerinin zarar verdiği köyleri ziyaret ediyor. Görev sahasındaki yetkililere telgraf çekiyor. Bilgi istiyor, emirler veriyor. Türkler tarafından yazılmış onlarca şikâyet mektubunu titizlikle okuyor. Notlar alıyor, köylülerle sohbet ediyor, yakılan köyleri (...) görünce gözleri doluyor. Boğazına bir şeyler düğümleniyor, yumruğunu sıkıyor, gözlerinde bir şimşek çakıyor, kalbi daha bir azimle atmaya başlıyor. Kaldığı yere dönünce hemen raporunu yazıyor, İstanbul’a telgraf ile yolluyor. “Bölgedeki olayların sorumlusu Türkler değildir. Kontrolsüz Rum çeteleri ve onlara ses çıkarmayan itilaf Devletleri subaylardır.” diyor ve ekliyordu: “Türk milleti ne olursa olsun bağımsızlığını koruma konusunda kararlıdır.”(...) Düşman

İzmir’in işgali; Türk milletinin bazı gerçekleri görüp, silkinip kendine gelmesini, tehlikenin farkına varmasını sağladı. Mustafa Kemal Paşa bu durumu şöyle ifade etti: “(...) düşman buraya (İzmir) gelmeseydi bütün memleket gaflet içinde kalırdı.” Gerçekten de halk artık gerçekleri gördü ve işgalin ardından Anadolu silkinmeye başladı. Hemen İzmir’in işgalinden dört saat sonra Denizli’de bir miting düzenlenmesi ve şehrin müftüsü Ahmet Hulusi Efendi'nin bu mitingde söyledikleri bunun güzel bir kanıtıydı: “Silahımız olmayabilir. Topsuz, tüfeksiz olarak sapan taşları ile de düşmanın karşısına çıkacağız, istiklal aşkı, vatan sevgisi, kalbimizdeki iman ile başarılı olacağız.”

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 87 Cevapları

Millî Bilinç Uyanıyor: Büyük İstanbul Mitingleri

İzmir’in işgaline İstanbul da kayıtsız kalmadı. Sultanahmet’te, Fatih’te, Üsküdar’da, Kadıköy’de mitingler düzenlendi. Yediden yetmiş yediye; çocuk, genç yaşlı, alaylı, mektepli, köylü şehirli, memur, tüccar, çiftçi, erkek, kadın herkes oradaydı. Sloganlar atıldı, pankartlar taşındı, siyah bayraklar dalgalandı. Siyah bir örtünün serildiği kürsüden konuşmalar yapıldı. En ihtişamlı miting, 23 Mayıs 1919’da Sultanahmet Meydanı’nda organize edildi. 200.000 kişinin katıldığı bu mitingde kürsü siyah örtüyle kaplıydı. Konuşmacılardan biri de Halide Edip’ti. Kürsüden haykırdı: “Türkiye’nin istiklal ve hayat hakkını alacağı güne kadar hiçbir korku, hiçbir zorluktan kaçmayacağız. Yedi yüz senelik tarihin ağlayan minareleri altında yemin ediniz!” Kalabalık âdeta tek bir vücuda döndü, dalgalandı, “millî ruh” zirve yaptı. İngilizler, mitingdeki kalabalığın üzerinden uçaklarını alçak uçuş yaptırarak halkı sindirmeye çalıştı. Kimse yerinden kıpırdamadı. Halk yavaş ayağa kalkmaktaydı. (...)

Üç Çıkış Yolu

Mustafa Kemal’in Samsun’a çıktığı günlerde: Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiştir... Bu tablo karşısında üç farklı kurtuluş yolu benimsenmişti: Birincisi, İngiltere’nin mandasına girmek; İkincisi, Amerika’nın mandasını istemek; üçüncüsü ise bölgesel kurtuluş yolları aramak. Mustafa Kemal Paşa, bu üç fikre de katılmıyordu. Onun kararı netti: “Millî egemenliğe dayanan kayıtsız, şartsız bağımsız yeni bir Türk Devleti kurmak.” Mustafa Kemal Paşa, diğer üç düşünce ile kelimenin tam anlamıyla “çarpışa çarpışa” Millî Mücadele’yi yürüttü. İlk hedefi; milleti bu mücadeleye davet etmek, tehlikenin farkına varmalarını sağlamak, içlerindeki bağımsızlık ruhunu ateşlemek, millî birlik ve beraberliği sağlamaktı. Bunun için de o dönemin en etkili silahı olan, II. Abdülhamit tarafından tüm ülkeyi, İdarî ve askerî birimleri kapsayacak şekilde kurulan telgraf şebekesinden yararlandı.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 88 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru A) Metnin anahtar kelimelerini belirleyerek yazınız.

  • Cevap:

Soru B) Belirlediğiniz anahtar kelimelerin metnin konusu veya ana fikri ile olan ilişkisini sözlü olarak açıklayınız.

  • Cevap:

2. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki soruları “Mustafa 1881 -1920 Tarihe Atılan imza” metninden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

  • Cevap:

Soru 1) Mustafa Kemal’e Bandırma Vapuru hakkında hangi haber verilmiştir? Mustafa Kemal, bu haber karşısında nasıl bir tavır sergilemiştir?

  • Cevap:

Soru 2) Mustafa Kemal’in “Biz Anadolu’ya ne silah ne cephane götürüyoruz. Biz ideal ve iman götürüyoruz.” sözüyle vermek istediği mesaj nedir?

  • Cevap:

Soru 3) İşgal sonrası düzenlenen mitinglerin temel amacı nedir?

  • Cevap:

Soru 4) Sultanahmet Mitingi’ne toplumun her kesiminden insanın katılması neyin göstergesidir?

  • Cevap:

Soru 5) Mustafa Kemal’in liderlik özelliklerinden hangileri bu metinde öne çıkmaktadır?

  • Cevap:

3. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki görseli inceleyiniz. Görselin okuduğunuz metnin hangi bölümleriyle ilişkili olabileceğine dair ipuçlarını belirleyiniz, ipuçlarını ve metinden edindiğiniz bilgileri kullanarak görselde ne anlatıldığını ve bunun metnin hangi bölümleriyle ilişkili olduğunu ayrılan alana yazınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 89 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki karikatürleri inceleyip hangi ikna etme tekniklerinin kullanıldığını belirleyiniz. Karikatürlerde ikna tekniklerinin nasıl kullanıldığı konusunda arkadaşlarınızla fikir alışverişi yapınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 90 Cevapları

Soru B) Arkadaşlarınızla yaptığınız fikir alışverişinden hareketle ikna tekniklerinin işlevini aşağıdaki alanlara kısaca yazınız.

  • Cevap:

Karşılıkta bulunma:Sevgi:Tutarlılık:Otorite:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 91 Cevapları

Karekodu okutarak “Çanakkale Geçilmez” adlı içeriği izleyiniz.

5. ETKİNLİK 

Soru A) İçerikteki kavram, nesne ve diğer isimlerden millî ve manevi değerlerimizle ilişkili olanları seçip aşağıdaki alana not alınız.

  • Cevap:

Soru B) Belirlediğiniz kelime ve kavramları duyu organlarıyla algılanabilme ölçütüne göre örnekteki gibi listeleyiniz. Ardından listelerinizi adlandırınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 92 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru A) Aşağıda üç farklı hikâyenin başlangıcı verilmiştir. Bunları okuyunuz ve kahramanların özelliklerini inceleyiniz. Öğretmeninizin rehberliğinde bu hikâyelerden birini seçiniz. Seçtiğiniz hikâyenin devamını getirerek arkadaşlarınıza anlatınız. Konuşmanızı tasarlarken aşağıdaki açıklamalara dikkat ediniz.

  • Olay örgüsünü ve kahramanlarınızı istediğiniz şekilde kurgulayınız.
  • Kahramanlarınıza özgü diyaloglar üretiniz.
  • Verilen soruna hayal gücünüzü kullanarak özgün bir çözüm üretiniz.

1) Hikâye: Eren, Millî Mücadele Dönemi’nde yaşayan bir çocuktur. Bir sabah sürüsünü otlatırken işgalcilerin geldiğini fark eder. Köyünde ne eli silah tutan er kalmıştır ne de bir savunma tertibatı... Hepsi cephededir. Eren ne yapıp edip işgalcileri karşılamalı, köyündeki yaşlıları, kadınları ve diğer çocukları kurtarmalıdır.

2) Hikâye: Aybüke, Kurtuluş Savaşı devam ederken Anadolu’nun küçük bir kasabasında öğretmendir. Aybüke Öğretmen, çocuklara sadece okuma yazmayı öğretmeyi değil o masumları koruyup kollamayı da istemektedir. Bir gün köye ulaşan haberle sarsılır. Düşman çok yakındadır ve yaşlıya, çocuğa merhamet göstermemektedir. Çocukları kaçıracak kadar zamanı da yoktur ama onları korumaya ant içmiştir. Acaba kimlerden nasıl bir yardım alabilir, kendisi ne yapabilirdi? Hızlı düşünmeliydi.

3) Hikâye: Necmettin Komutan, cephanesi az olan ama “Süngü tak!” emri verildiğinde iman gücüyle hareket eden bir birliğin başındadır. O güne kadar askerle milletin etle tırnak gibi birleştiği birçok kutsal anın mimarı olarak nam salmıştır. Gün ağarmak üzereyken Necmettin Komutan için destansı günlerden biri daha başlayacaktır. Vakit tarihe yeni bir kahramanlık sayfası ekleme vaktidir.

  • Cevap:

Soru B) Konuşmanızı yaparken aşağıdaki açıklamalara dikkat ediniz.

  • Arkadaşlarınızın sizi rahat görüp duyabileceği bir yer seçiniz.
  • Arkadaşlarınızla göz teması kurunuz.
  • Duruşunuzu, anlattığınız olaylara uygun şekilde ayarlayınız.
  • Yüz ifadelerinizi kahramanınızın duygu ve düşüncelerini yansıtacak şekilde kullanınız.
  • Cevap:

Değerlendirelim

Soru: Bir arkadaşınızın konuşmasını tema sonundaki "Konuşma Becerisi Akran Değerlendirme Formu”nu kullanarak değerlendiriniz.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 93 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki cümlelerde anlamca çelişen kelimeler bir arada kullanılmıştır. Bu kelimelerden uygun olanını seçerek cümleyi altındaki satıra örnekteki gibi yeniden yazınız.

  • Cevap:

19 Mayıs 1919’da başlayan Millî Mücadele Dönemi tam olarak yaklaşık üç yıl sürdü.19 Mayıs 1919’da başlayan Millî Mücadele Dönemi yaklaşık üç yıl sürdü.

  • Donanma gemileri tamı tamına üç beş saatte Çanakkale’ye ulaştı. ()
  • Belki de tüm şairlerin bu marş konusunda mutlaka bir fikri vardır. ()
  • Top mermisinin taşınması gerektiğini gören Seyit Onbaşı yavaşça yerinden fırlayıverdi. ()
  • Bu taburda aşağı yukarı tam iki yıl çalıştıktan sonra tayini çıkmıştı. ()
  • “Çalıkuşu” hiç şüphesiz Millî Mücadele’de kadının rolünü en güzel anlatan roman olabilir. ()

Erişelim

Soru: Karekodu okutarak “Konuşma Yapalım” etkinliğini yapınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 94 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Soru A) “Gelecek Derse Hazırlık” bölümünde incelediğiniz filmleri ve sınıflandırma sonuçlarını kullanarak defterinize “Türk sinemasında Kurtuluş Savaşı ve Millî Mücadele’nin işlenişi” hakkında bilgilendirici bir metin yazınız. Yazınızın içeriğinde aşağıdaki açıklamalara yer veriniz.

  • Giriş bölümünde ulaştığınız filmlerin adlarını yazınız. Sonra sınıflandırmada hangi ölçütü kullandığınızı ve bu ölçüte göre kaç grup oluşturduğunuzu belirtiniz.
  • Gelişme bölümünde her bir grubunuz hakkında ayrı paragraflarda bilgi veriniz.
  • Belirlediğiniz sınıflandırma tablosunu metninizin uygun bir yerinde kullanınız.
  • Sonuç bölümünde sinemamızda Kurtuluş Savaşı ve Millî Mücadele ’nin ele alınışıyla ilgili ulaştığınız sonucu aktarınız.
  • Cevap:

Soru B) Yazınızı yazarken bugüne kadar öğrendiğiniz yazım kuralları ve noktalama işaretlerini doğru uygulayınız.

  • Cevap:

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Soru: Mustafa Kemal Atatürk’ü fotoğraflarla tüm dünyaya tanıtacak bir genel ağ adresi tasarlanacağını hayal ediniz. Siz de bu sitenin editörüsünüz. Bir sonraki “Konuşma Vakti” etkinliğinde kullanmak üzere aşağıdaki adımları takip ederek genel ağ sayfası için hazırlık yapınız.

  • Atatürk’ün hayatındaki dönüm noktaları veya öne çıkan kişilik özelliklerini listeleyiniz.
  • Listenizdeki olay veya bilgileri sınıflandırınız. Sınıflandırmada ölçüt olarak yaşamının evrelerini, onun öne çıkan yönlerini, hayatındaki önemli dönemeçleri veya sizin belirleyeceğiniz bir ölçütü kullanabilirsiniz.
  • Sınıflandırma sonucunda ortaya çıkan her bir olay veya bilgi grubu için üçer fotoğraf seçiniz.
  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Bir Hilal Uğruna Teması Sayfa 85-86-87-88-89-90-91-92-93-94 Mustafa 1881-1920 Tarihe Atılan İmza Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.