10. Sınıf Matematik Kavram Öğretimi Kitabı
-
Tabanı kare ve yüksekliği 12 metre olan dikdörtgen prizma şeklindeki gövdesi üzerine kare piramit şeklinde çatı yapılan Şekil 6’daki tahıl ambarının yerden yüksekliği 16 metre ise tahıl ambarının çatısını oluşturan piramidin yüksekliğini bulunuz.
“Tabanı kare ve yüksekliği 12 metre olan dikdörtgen prizma şeklindeki gövdesi üzerine kare piramit şeklinde çatı yapılan Şekil 6’daki tahıl…
Devamını Oku » -
Verilen bilgilerden hareketle “piramidin yüksekliği” kavramını tanımlayınız.
“Verilen bilgilerden hareketle “piramidin yüksekliği” kavramını tanımlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Verilen bilgilerden hareketle “piramidin…
Devamını Oku » -
Osman elindeki üç ayakkabı kutusunu, Şekil 4’te gösterilen ve yükseklikleri farklı olan üç rafa her rafta yalnız bir kutu olacak şekilde dizmek istiyor. Birinci raftaki kutunun yüksekliği z, ikinci raftaki kutunun yüksekliği x ve üçüncü raftaki kutunun yüksekliği y birim olacak şekilde kutuları dizdiğine göre Osman’ın raflara bakınca görebileceği renkleri her raf için verilen boşluklara yazınız.
“Osman elindeki üç ayakkabı kutusunu, Şekil 4’te gösterilen ve yükseklikleri farklı olan üç rafa her rafta yalnız bir kutu olacak…
Devamını Oku » -
Verilen bilgilerden hareketle prizmanın yüksekliği kavramını tanımlayınız.
“Verilen bilgilerden hareketle prizmanın yüksekliği kavramını tanımlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Verilen bilgilerden hareketle prizmanın…
Devamını Oku » -
Görsel 10’da yer alan zemin ve duvar karolarına ait kenarlardan ayrıt olanları kırmızı renkli kalemle boyayınız. Diğer kenar çizgilerinin neden ayrıt olmadığını açıklayarak yazınız.
“Görsel 10’da yer alan zemin ve duvar karolarına ait kenarlardan ayrıt olanları kırmızı renkli kalemle boyayınız. Diğer kenar çizgilerinin neden…
Devamını Oku » -
Bir dikdörtgenin kenarlarını oluşturan doğru parçalarının ayrıt olup olmadığını nedenleriyle yazınız.
“Bir dikdörtgenin kenarlarını oluşturan doğru parçalarının ayrıt olup olmadığını nedenleriyle yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.…
Devamını Oku » -
Görsel 8 ve Görsel 9’da verilen cisimlerin ayrıtı olup olmadığını nedeniyle birlikte yazınız.
“Görsel 8 ve Görsel 9’da verilen cisimlerin ayrıtı olup olmadığını nedeniyle birlikte yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı…
Devamını Oku » -
Aşağıdaki tahta blokların görünen yüzlerindeki yanal ayrıtlarını kırmızı, taban ayrıtlarını ise mavi renkli kalemle boyayınız.
“Aşağıdaki tahta blokların görünen yüzlerindeki yanal ayrıtlarını kırmızı, taban ayrıtlarını ise mavi renkli kalemle boyayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için…
Devamını Oku » -
Bu bilgiler doğrultusunda “ayrıt”, “yanal ayrıt” ve “taban ayrıtı” kavramlarını tanımlayınız.
“Bu bilgiler doğrultusunda “ayrıt”, “yanal ayrıt” ve “taban ayrıtı” kavramlarını tanımlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.…
Devamını Oku » -
Bu iki aşama sonunda Neşe Hanım’ın oluşturduğu teraryumun resmini aşağıda verilen boşluğa ölçülerini belirterek çiziniz, çizdiğiniz şekilde çıta olan yerleri farklı renkte kalem ile belirleyiniz.
“Bu iki aşama sonunda Neşe Hanım’ın oluşturduğu teraryumun resmini aşağıda verilen boşluğa ölçülerini belirterek çiziniz, çizdiğiniz şekilde çıta olan yerleri…
Devamını Oku »